期末考试成＂最强大脑＂ 语文考试改革让孩子玩嗨了

　　经八路小学二年级2班的“天才少年总决赛”犹如一场party，老师、学生和家长都是评委。图为选手在台前比赛。本报记者李飞摄

　　齐鲁晚报济南6月23日讯（记者 李飞） 眼下正是学期末，当诸多小学生正在为期末考试埋头复习时，在济南市经八路小学二年级2班，却正在上演精彩的竞赛和游戏。23日下午，班里举办了“天才少年总决赛”，犹如一场party。原来，该班从一年级开始就探索语文期末考试改革，用过程性评价取代一张试卷定成绩的评价方式。

　　23日下午两点，在济南市经八路小学的三楼阅览室里，一场“天才少年总决赛”拉开帷幕，这是该班期末评价的形式之一。全班40多名学生依据一学期的整体表现，尤其是日常每单元一次的“最强大脑赛”成绩，10人晋级总决赛。总决赛分班级新闻播报、我爱我家、博览群书、知识竞赛四关。选手们根据指定题目针对同一话题进行讲述，支持率高者进入下一关，每轮淘汰两人。

　　“上周刚进行了汉字听写总决赛，算上今天的天才少年总决赛，这都是期末评价的形式，是对日常过程性评价的一个小结，表现优异的学生将获得额外的加分。”班主任刘斌说，下周全校学生将进行传统的期末测试，但他们班的学生不用参加统一测试，而是全员进行统一的“最强大脑决胜赛”，形式上也以游戏闯关为主。“从一年级开始，我们班就进行了语文学科的期末多元评价探索。”刘斌说，本学年他们继续尝试改革，将多元评价和激趣竞赛融入日常教学中，用过程性的评价取代一张试卷定成绩的评价方式。

　　据介绍，每个单元结束，该班都会对学生听、说、读、写四方面开展过程性评价，分听写大赛、新闻播报、博览群书、妙笔生花、最强大脑赛、手绘成长六个项目内容。同时，为每一名学生建立个性成长发展档案，记录他们在“听、说、读、写”四方面的学习轨迹。“学生的期末成绩是由从开学初到期末每一天的学习与积累决定的。”

　　最终的期末评价报告单成绩等级由日常评价和期末评价两部分组成。体现在“成长册”中的日常评价占40%；期末评价中“最强大脑决胜赛”成绩占总评价成绩的60%。

　　记者注意到，在当天的比赛中，现场除了老师评委，学生和家长代表也都参与评判。“把‘快乐学习’定为目标，以‘过程性评价’和‘趣味检测’为载体，消除学生对学习和考试的排斥心理，增强学习的兴趣和信心，体验学习的快乐与成功。”该校副校长张丽健表示。