数学很渣的美国，想降低数学教学难度，数学好的学生哭了

　　极目新闻记者 李力力

　　据《纽约时报》11月4日报道，美国加利福利亚州本月即将批准公立学校数学教育的新方案，这套方案旨在缩小数学的差距，让数学教学更加大众化。此举在当地引发争议。

　　关于数学的争论围绕着一个基本问题展开：数学是为了什么，或者为了谁？

　　大量的测试结果表明，美国的数学学生普遍落后于其他工业化国家的学生。很多中国留学生都有这样的经历，他们在国内的数学成绩可能一般，但前往美国之后，他们发现自己的数学成绩其实并不差。

　　曾经在美国留学的卢仕昱表示，美国人的数学，跟国内数学的水平完全不在一个水平线上。他说，在美国购物，商品经常是6.99、11.99这样的价格，有次他要买一个6.99美元的商品，他付给售货员11.99美元，免得对方找零。但是售货员竟然算不清楚……

　　《纽约时报》数据显示，美国人的数学教学还存在持续的种族差距。在2015-2016学年，黑人学生约占高中生的16%，学习微积分的黑人学生仅有8%。而白人和亚裔学生在高级课程中的比例要高得多。

　　根据美国教育部的数据，大多数为黑人和拉丁裔学生的学校甚至不教微积分。

　　这会导致一个恶性循环，越是学不好数学，就越不去学数学，学习数学高级课程的人就更少。

　　“我们有一个讨厌数学的国家和民族，而且很多人数学学得不好。”斯坦福大学教育学教授乔·博勒 (Jo Boaler) 说。

　　新的方案希望可以缩小数学教学在种族和社会经济上的差异。同时，考虑到微积分对大部分美国人较难，新方案还打算推广可以替代微积分的高级数学课程，如数据科学或统计学。

　　加利福尼亚州拥有600万公立学校学生，加州的教学对全国教学能起到巨大影响。即便是这样民主化程度很高的州，新方案也遭到了严厉批评。

　　反对人士认为，这个方案将一些天才儿童拒之门外。在这套方案中，在数学上更有天赋的学生，无法跳级进入更高级的课程。

　　加利福尼亚州都柏林的中学数学教师迪维亚·查布拉 (Divya Chhabra) 表示，该州应该通过寻找或培训更多经过认证、经验丰富的教师来更加关注教学质量。有潜力的学生很快就会落后，新方案剥夺了高级课程的选择，这只会进一步伤害他们。“我为这些有潜力的学生感到难过，新方案会使他们与数学成绩不佳的学生在同一个水平线上。”

　　加州教育委员会主席琳达·达林·哈蒙德 (Linda Darling-Hammond) 说：“在这个国家，我们很难彻底改革数学教学。我们不能只为少数人提供受过良好教育、深思熟虑的数学。我们必须使其广泛可用。从这个意义上说，我不反对这是一个社会正义问题。”

　　无论教育界怎么看，对美国政界来说，这场数学之战已经有了“可乘之机”。此时正值教育政策陷入激烈的党派辩论之际，弗吉尼亚州州长的共和党候选人格伦·扬金 (Glenn Youngkin) 抓住了这些教育问题，已经帮助他获胜。现在，共和党人也打算利用这些教育问题，在明年的中期选举中发挥作用。