直面儿童注意力问题，卓越巧问教育发布2020中国幼小衔接行业调研白皮书

　　（原标题：直面儿童注意力问题，卓越巧问教育发布2020中国幼小衔接行业调研白皮书）

　　多动、上课不集中、丢三落四、作业拖延……因为儿童注意力而产生的问题与症状，我们在日常生活中时有耳闻，却甚难解决。儿童的注意力问题不仅是孩子们需要面对的人生课题，同样也是万千家长、教育从业者，乃至全社会关注的热点议题之一。

　　因此，12月6日卓越巧问教育与中国教育智库网以及亚洲幼教年会三方联合发布《2020中国幼小衔接行业调研白皮书》（以下简称白皮书3.0），在数百位行业专家、幼教从业者与权威媒体的共同见证下，卓越巧问教育公开了中国首份“4-5岁儿童注意力发展研究报告”（下简称“斑马涂色实验”），与学前教育同行共同探讨中国4-5岁儿童的注意力现状。

　　图1：《2020中国幼小衔接行业调研白皮书》顺利发布

　　巧问×中国教育智库网×亚洲幼教年会联合发布，白皮书3.0引爆幼小衔接行业

　　“这个研究，之所以应该大力点赞，因为这是我们的教育实践家，和我们的教育理论家，紧密结合在一起的感悟。”在杨志彬会长的热情致辞中，《2020中国幼小衔接行业调研白皮书》发布会拉开了帷幕。

　　图2：杨志彬会长做开场致辞

　　此次白皮书3.0由卓越巧问教育与中国教育智库网（教育部学校规划建设发展中心主办的国家级的教育智库平台），以及亚洲幼教年会（亚洲大型幼教行业交流平台）三方联合发布，不仅为幼小衔接行业带来指引，更借助集合全国众多智库、机构研究成果的中国教育智库网，将研究成果分享至全教育行业，为行业提供最新的研究成果及教育方法。

　　图3：中国教育智库网总负责人郑德林（左）、卓越教育集团高级副总裁周贵（中）、亚洲幼教年会执行主席杨文泽（右）完成现场签约

　　长久以来，我们通常凭借主观经验去判断孩子的专注力水平，面对市场上五花八门的专注力培养方法却一筹莫展。究竟如何界定儿童的注意力发展水平？不同注意力水平的儿童有着什么样的表现？儿童的注意力问题成为幼教行业亟待探究的课题。而此次白皮书3.0，正是为此而来。

　　如杨文泽主席所言：“巧问一直是从问题出发。所以，这三次白皮书一次比一次深入，一次比一次有更明确的问题导向。第一次，他们解决家长怎么看幼小衔接的问题；第二次，他们解决行业怎么看待幼小衔接的问题；而第三次，他们选择直面孩子和儿童注意力的问题。”正是由于在2018-2019的白皮书调研中，卓越巧问教育洞悉到普遍存在于家长群体中的“注意力”问题，才于2020年着手展开“斑马涂色实验”，尝试为幼小衔接阶段群体答疑解惑。

　　图4：亚洲幼教年会执行主席杨文泽

　　对于巧问这种由问题出发，以数据科学解决儿童教育问题的举动，中国教育智库网郑德林院长也发出了由衷的赞赏。他表示，教育有很多的问题，从困惑到焦虑，到能够把握痛点，提出问题，最后尝试解决，实际上这一路是不容易的。所以当看到这样一份自己调研、实验、发布的报告后，中国教育智库网也希望给予支持，同时也让白皮书的报告得以传播，让更多的教育界同仁一道顺着问题，找出解决问题的方法。

　　图5：中国教育智库网郑德林院长

　　聚焦儿童注意力领域，卓越巧问教育填补行业空白

　　“斑马涂色实验”深入儿童心理学领域，是国内首次针对4-5岁儿童开展的注意力个别化测验研究。实验邀请到中国科学院心理研究所张梅玲教授作为课题总顾问、中国教育科学研究院儿童心理学专家李忠忱教授作为研究的主设计与报告执笔人，通过对160名儿童的真实调研，最终根据年龄严格划分精筛出130份具有代表性的样本，科学、真实、立体地展示了中国儿童的注意力现状及发展规律。在发布会上，“斑马涂色实验”的主导设计及研究报告撰写人李忠忱教授就分享了此次研究的实验结论。

　　图6：李忠忱教授解读“斑马涂色实验”

　　“斑马涂色实验”表明，4-5 岁儿童注意力随年龄的增长显著提升，5岁可能是儿童注意力加速发展区；同时，4-5岁儿童注意力的发展亦存在显著的个体差异，女童注意力水平普遍比男童要高。而不同注意力表现的儿童，其获得的测试成绩以及涂画的斑马图结果呈现出极大的差别。可见，注意力发展水平对儿童的学业表现具有显著的影响，家长对于孩子注意力问题的关注和担忧并非空穴来风电影先生。

　　共话幼小衔接未来，专家大咖探讨如何“因材施教”

　　随后在论坛环节中，李忠忱、张梅玲、成君霞、杨文泽四位专家大咖围坐一桌，进一步探讨幼小衔接行业的未来，共同论道如何针对不同注意力水平的儿童进行“因材施教”，帮助更多儿童度过幼小衔接阶段。

　　李忠忱教授提到，“注意力不是一种完全独立的心理过程，它是时刻作用在其它心理活动当中的。无论是语文、数学还是绘画、音乐、体育，都涉及着注意力的教育。因此注意力的培养和训练，需要很好地按照心理学的规律进行设计，无论是教材还是教学方法。”

　　而对于如何培养孩子注意力的问题，张梅玲教授则表示“首先我们要知道，教育本身就是有差异的。对于那些注意力较差的孩子，我们首先可以从兴趣入手，培养他玩的兴趣。然后再慢慢延伸，对于一些不那么感兴趣的事情，我们要求他，坚持5分钟，下次坚持6分钟，再下次坚持7分钟，通过训练让他的注意力从有兴趣的介质逐步迁移到其他事情上。”

　　图7：成君霞、张梅玲、李忠忱、杨文泽共话幼小衔接未来（从左至右）

　　持续三年探索研究，背后是卓越巧问教育情怀的沉淀

　　发布会上，卓越巧问教育创始人成君霞老师表示，卓越巧问教育做幼小衔接阶段教育的探索、实践、研究至今已有13年了。在这13年的过程中，对幼儿园小学化问题的困惑、对家长普遍焦虑的现象以及幼小衔接阶段儿童需求的不明，都促动着卓越巧问教育持续聚焦幼小衔接领域进行科学、系统的调查与研究。

　　图8：成君霞老师现场回顾三年白皮书研究历程

　　于是从2018年开始，卓越巧问教育就率先针对幼小衔接的家长需求、行业发展现状展开持续的研究，同时邀请众多儿童教育专家、学前教育从业者共同探讨中国特色的科学幼小衔接教育，推动幼小衔接教育科学理性发展。

　　“引科学之方，新教育之业”，这是发布会上一位与卓越巧问教育合作多年的联盟校校长申立荣老师对巧问教育发自肺腑的称赞。申校长直言：“在白皮书发布之前，我们很少能够看到有机构能够这样认真、严谨的运用数据实验去研究、跟踪幼小衔接，但是巧问教育做到了，而且一做就是3年。白皮书的成果，也让我们见识到原来教育是可以数据化的。”

　　图9：巧问教育联盟校长现场赠予字幅

　　做科学理性的幼小衔接先行者与推动者，是卓越巧问教育永远坚守的初心。相信在卓越教育集团的支持下，未来卓越巧问教育也将持续探索研究，不断挖掘幼小衔接行业数据与家长认知，同时帮助家长们学会如何更系统、科学地完成幼小衔接，并以适应新时代孩子发展需求的教育理念和方法，为幼小衔接阶段群体指引未来。

　　另外，错过了发布会现场精彩内容的朋友们也无需担心，12月8日白皮书将进行网络首发。以「从中国儿童注意力的典型案例看如何给孩子“因材施教”」为题，成君霞老师与李忠忱教授将于线上再次探讨孩子注意力问题，微信搜索“巧问教育”，关注公众号即可获得白皮书的第一手咨询！

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