爱粮节粮已成为郑州各中小学和幼儿园的新“食”尚
郑州市管城区创新街小学团结路校区学生践行“光盘行动”
郑州经开区实验中学学生周末晒照,将“光盘行动”带到家中
就在上个月,教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》,推行节约风尚。记者通过走访发现,在郑州的校园里正形成一种新风尚。
郑州市各中小学以及幼儿园正纷纷利用国旗下的讲话、主题班会、“光盘行动”等方式引导师生珍惜每一粒粮食,勤俭节约正成为校园里的新“食”尚。
实践
1践行“光盘行动”,争做“光盘族”
“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”为制止“舌尖上的浪费”,大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统,9月22日,郑州市郑东新区春华学校开展了“光盘行动”主题活动。
学校将主题活动做到校园每一处,让孩子能随时随地受到“光盘行动”的熏陶,不知不觉间,这些孩子就能在校园里养成节约粮食、爱惜粮食的好习惯。
校园里,不见了剩菜剩饭,这里的孩子们正积极践行“光盘行动”,争做“光盘族”呢!
2开展主题队会,从“小米粒”体会“大民生”
为倡导文明用餐良好风气,培养学生健康文明的良好习惯,10月14日,郑州市管城区创新街小学团结路校区开展“厉行节约共享美好‘食’光”主题教育活动。
队会课上,老师为学生讲解了粮食从播种到加工成食物的过程,介绍了粮食安全对于国家的重要性,孩子们从“小米粒”当中体会到“大民生”。
学校倡导师生争做“光盘行动”的实践者和推动者,无论在学校还是在家中,都不浪费碗里的一粒米、一口菜,不仅自己要坚持节约,也要带动身边人,一起树立节约为荣、浪费为耻的良好风气。
此外,学校还举办了“共享美好‘食’光”手抄报展示活动。孩子们用画笔发挥创意,通过手抄报展示生活中的节约细节,为“光盘行动”代言。
3感受粮食生长过程,善待每一粒米
“粮食”是怎么长成的?从一棵植物到一粒粮食,这中间有没有什么好玩的“历险记”?
10月13日,郑州市管城回族区回族幼儿园开展了“节约粮食,从我做起”的主题教育活动。
本次活动以各班为单位,组织幼儿园的孩子们了解、学习粮食生长过程。
讲述绘本、朗诵古诗、画节粮宣传画、展示图片……这些丰富多彩的形式,让孩子多方位、多角度体会到粮食的生长过程是多么不容易。
大五班学生魏子瀛说:“农民伯伯种粮食非常辛苦,吃饭一定不能浪费,要把饭菜吃光。”
管城回族幼儿园一直提倡“光盘行动”,教师抓住集体就餐时机,引导幼儿根据自己食量来添加饭菜,做到适度适量,不浪费粮食,养成爱惜粮食的好习惯,争做“光盘小达人”。
幼儿园还向全园的家长发起倡议,倡导家长积极行动起来,引导孩子认识到爱惜粮食、勤俭节约是一件非常光荣的事情,让孩子们在实践中懂得节约资源的重要性,增强节俭意识,真正做到“珍惜粮食,从我做起”。
4从“小”做起,争当节粮小卫士
9月7日,郑州市管城回族区商城幼儿园开展了“争当节粮小卫士”主题宣传活动。
活动中,各班教师通过生动有趣的动画、视频、故事等形式让孩子们了解五谷,知道它们的名称以及营养价值。
幼儿园借助《大公鸡和漏嘴巴》《多多什么都爱吃》等故事,探讨爱粮节粮的方法,培养幼儿珍惜粮食的意识,引导小朋友做“节粮小卫士”。
此外,老师们还通过班级微信群,创建实时通道,让家长也参与到爱粮节粮的行动中来。
大一班学生家长朱珂说:“孩子行动积极,做到了不挑食、不剩饭,每餐都争做‘光盘小达人’,作为家长,我一定会做孩子的好榜样,爱惜粮食,共同养成节约粮食、杜绝浪费的好习惯。”
亮点
1周末晒照,将“光盘”进行到底
除了在学校里要“光盘”,孩子们在家也要“光盘”哦!
9月中旬,郑州经开区实验中学开展了勤俭节约主题系列宣传教育活动。
“勤能补拙,省能补贫;精打细算,油盐不断。”为了培养学生按需取食、不浪费粮食的好习惯,学校号召学生们将“光盘行动”进行到底。
郑州经开区实验中学的孩子们,不仅在学校养成了勤俭节约的好习惯,还将这个好习惯带给身边的人,带进家庭和社会。
周末,孩子们纷纷晒出自己和家人的“光盘行动”照片,并以此为荣,以此为时尚。
“勤俭节约应从我做起,从现在做起,从节约一度电,节约一滴水,节约一张纸,节约一粒米做起。”八年级一名学生说。
2把节约说给国旗“听”
“一滴水可以折射太阳的光辉,一粒米也可以折射出一个人的素质、一个国家对节俭的态度,我们必须从一粒米开始,养成节俭的好习惯。”10月12日,郑州市管城回族区港湾路小学的主题升旗仪式上,大队辅导员贾可飞老师深情地说。
贾可飞说,“一粥一饭,当思来之不易”,所有队员应该时刻谨记爱惜粮食、节约粮食,从自身做起,勤俭节约。
同样开展主题升旗仪式的学校还有郑州市惠济区师家河小学。10月12日,师家河小学以一场国旗下的主题演讲开启了为期一周的“厉行节约·珍爱粮食”主题活动。
此外,师家河小学还进行了班队会活动。班队会活动形式分三种,一是言传,教师告诉学生节约粮食的重要性,让学生从小树立勤俭节约和珍爱粮食的意识;二是动手,通过绘制手抄板,加深学生“厉行节约·珍爱粮食”的意识;三是行动,让学生进行“光盘行动”,在班级群内分享自己的“光盘行动”。
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