万字长文教你报志愿(下)：学校与专业哪个优先？城市可能更为重要

　　根据教育部2021年数据，全国普通高等学校达到了2756所，开设专业500多个，听着就头晕。但实际上，因为孩子的高考分数已经局限了可选范围，只要搞清楚专业、学校、到哪里上学即城市三个核心原则，基本的方向就清楚了，再根据往年学校和专业的录取分数，就可以做出适合自己的选择了。

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　　志愿填报的三个基本原则（上）：我们该如何选专业？

　　常见问题：学校优先还是专业优先？认真读完，你就有明确答案了：非常优秀的孩子，学校优先，一般孩子，还是专业优先

　　上面讲到专业，核心就是说，学什么不干什么是一个普遍现象，干什么也未必非要学什么，更何况17/18岁，很多事情还没有想清楚，因此，我们不必纠结于某个专业。在你分数有优势，还有选择权的情况下，一般学校优先，不必过度纠结专业。

　　为什么？

　　1、学校优先，因为就业歧视客观存在，各种招聘中对毕业学校有严格要求

　　把学校放在优先位置，不仅仅是因为学什么并不决定你一定做什么，更主要的原因是，现在的招聘动辄就讲究是什么学校毕业的，我们不得不面对这个客观现实，否则连竞争的资格都没有了。

　　20年前的大扩招，让高等教育迈入快速发展的轨道。2021年全国高校招生1001万人，是扩招前的10倍，毛入学率达到了57.8%，中国成为世界上第一个迈入高等教育普及化的人口大国。今年大学毕业生1076万，回国留学生应该也超过了60万人，合计超过1100余万，几乎占到我们新增劳动力的80%。

　　英雄不问出处，但在人人都是大学生的今天，孩子的出身，即毕业于哪所学校，成了很多企业在招聘中初筛的第一道门槛。如果没有这个身份，简历都投不进去，我们连竞争的机会都没有。

　　去年某著名互联网企业在招聘中拒绝了一位上海交大的博士，而原因仅仅是因为其本科是双非高校，就是鲜活的一例。看出身是错误的，甚至违法，教育部以及国家相关部门三令五申，要求不得设置招聘门槛，不得看出身，但各种用人单位，甚至包括各级政府部门都熟视无睹。

　　2018年石家庄推出人才引进16条中明确认定标准：毕业于38所高校的毕业生都属于石家庄需要的人才（实际就是985高校减去一个国防科大），买房子不限购，还给补贴，租房子也一样补贴，甚至坐地铁、逛旅游景点都免票。

　　2018年，上海调整落户政策，对部分优秀人才直接引进，不再排队算积分，而核心标准就是北大清华的应届本科毕业生。注意，清华北大的硕士、博士也没用，必须是应届本科毕业生。背后的原因其实也简单，清华大学一年招的本科生仅有3800人，但研究生却高达9000余人。在上海有关方面看来，含金量是不一样的。

　　选调生更是严格限定了毕业学校。我们的组织部门为培养后备干部，推出了选调生制度，即选拔优秀大学毕业生从基层干起，为未来储备优秀干部，可以说是公务员里面的“精华”。2019年山东400余名省级定向选调生指标，直接给北大清华定向60名，另外的指标只有20所高校毕业生有报名资格。江苏省对于选调生资格则限定在15所985高校，上海市则限定在10所985高校毕业生。

　　今年各省市对入围学校范围稍有扩大，但仍然聚焦少数985与行业顶尖211高校。

　　不只是社会企业，体制内单位，外企也同样。INTEL在中国的招聘，简历投递时，毕业学校只分了3种：985、211和其他。

　　我们坚决反对就业歧视，但现实很残酷。如果不是毕业于这些学校，我们都没有资格去应聘。

　　

　　2、学校优先，还有一个原因，著名高校所提供的软环境是一般高校难以企及的，这包括学习发展机会，周围同学与老师的直接或间接影响等等。

　　3、学校优先，有一个重要原因，就是本科出身是我们一辈子的标签，无法改变，但是专业上我们却有广泛的调整机会，而且越交叉，越有优势。

　　因此，在你的分数有优势，可以选择的背景下，我们应该首先考虑学校，而不是专业。

　　4、注意，这里说的学校优先，主要是指社会上就业设置的门槛学校，而不是一本二本。

　　这些门槛主要就是三个，985、211、双一流（客观介绍社会现状，无关本人观点）。

　　985、211是一个确定的名单，分别涉及39所高校（985），和116所高校（211），二者是包含关系，即985均是211。

　　2017年国家正式推出双一流建设高校，但在社会上各种各样的用人评价标准中，还在广泛使用着985和211的尺子。今年强基计划试点扩展至39所高校，实际上就是按985的尺子增加了3所高校。

　　2017年正式推出的双一流共涉及140所高校（其中“双黄蛋”均按两个学校计算），大家可能不熟悉。简单讲，就是一流大学建设高校和一流学科建设高校。一流大学简单可以类比为过去的985，事实上就是原来的985加上3所新入围高校构成的，这三所分别是郑州大学，云南大学和新疆大学。而一流学科高校等于原211高校加25所高校构成，这25所高校主要是由学科特色特别突出的高校构成，综合性的大学其实只有宁波大学与河南大学。双一流的引导目的是很明确的，希望高校不再大而全，而是突出特色。

　　根据原来的规划，双一流实施动态调整，有进有出，也就是说，有可能你进入的时候是双一流，但毕业时却不是了。有什么办法？努力考更高的分数就是了，排名靠前的双一流大学永远是最保险的。

　　今年，第二期双一流高校名单公布，规则变化比较大，并没有按原来的学校与学科两个层次去区分，更强调了学科，而没有再提一流高校的说法。值得关注的是，此次新一轮双一流名单，更多的是做了加法，增加了7所高校，比如山西大学、南方科大等。

　　虽然没有做减法，但对15所学校的相关学科挂了警示黄牌，值得大家关注这个变化，下一轮这15所高校中部分被摘牌应该是大概率事件。

　　5、必须澄清的一个误导：一本二本是不必太在意的门槛，因为从来就不是用人门槛。

　　一本二本本来只是招生流程中的概念，即第一批，第二批，并非严格的学校等级质量划分，但最后因为种种原因，尤其是有中学以此评价升学质量，评价老师，于是逐渐成了一个质量概念。

　　每个省一本二本的名单都是不同的，也就是说，全国从来就没有过一本二本的确定名单，因此绝大多数用人单位也无法设立这个门槛。有很多高校既在一本招生，也在二本招生，我们如何界定这个高校是一本还是二本？很多地方学校在本省是一本招生，但在外省就只能是二本招生，这算几本学校？北大多年前在北京招生时，其护理专业曾属于二本，我们难道说北大是二本高校？

　　伴随新高考的推行，录取上不分批次，未来一本二本的概念则彻底消亡了。因此，我们没有必要说因为这个学校是一本，就放弃自己心仪的专业，这是没有必要的。

　　6、对于一般双非普通学校，如何选择判断？

　　第一就是看历史。教育是讲积淀的，现在的2000多所普通高校中，大概65%是大扩招的产物，校史才20年左右；本科高校中，60%以上的高校本科历史也不足20年，因此，可以从这个角度做一个判断。

　　还有就是学校过去的隶属关系，部委学校。90年代末因为高校管理调整，大量部属高校或转交教育部，或下放地方政府，那些转入教育部的基本发展都比较顺利，下放地方尤其是经济欠发达地区的高校，因为种种原因逐渐没落。这类学校其实都有厚重的历史积淀，学风校风总体都不错，值得选择。

　　第二，就是看推免资格。目前有推免资格的高校大约是366所，远远高于双一流、985、211的数量。之所以给这些学校推免资格，都应该是经过专家的客观评价的，多数是值得信任的，至少，在这些高校想读研时，有机会参与推免，会省很多事。

　　第三，应该高度重视一批中外合办学校与特殊办学机制的高校。这些学校大致分为两类：

　　一类是中外合作办学性质的，比如深圳的香港中文大学、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学等。

　　

　　还有一类是近年以新的体制举办的学校，如深圳的南方科技大学以及上海科技大学、西湖大学等。

　　

　　这些学校可能历史并不长，但因为不同的体制、强大的资金投入、优秀的举办者，让这些学校迅速发展，值得考虑。

　　最后再强调一下，我说学校优先的前提，是这个学校值得你放弃专业。对于大部分只能选择普通高校或者高职高专的同学，还是以专业优先。

　　一个重要原因是这个层面的多数学校之间区别比较小，没有必要为此放弃专业的考虑；同时，处于这个层面的同学，大部分跨学科学习能力，即转行的能力不足，就踏踏实实学一个喜欢的专业就好。

　　常见问题：到西部上一个985、211，还是到北京上海上一个普通学校？同样，建议大家看完就有答案了，只是答案不唯一

　　到哪里读书的问题，我认为在很多时候比学校和专业都重要，在一定程度上可以摆在优先位置，可以考虑放弃专业与学校。中国目前东西部差距较大，城乡差距也较大，这不仅仅是硬件差距问题，还是意识文化等软环境的问题，更主要的是发展机会的问题。

　　1、原则上讲，我们最好选择到东部，到大城市去读书

　　首先是见世面的问题。试想，我们从一个小乡村到了省会城市，到了北京上海，对社会、国家和世界的判断看法都会改变，对自己的认知、发展定位也会随之变化。从这个角度讲，我们非常有必要见见世面。甚至可以说，见多大世面，做多大事情。

　　第二是发展机会的问题。大学生就业，往往有就近原则，因此一个城市的就业前景，需求是否旺盛都是很重要的。在东部，在大城市，不仅发展机会多，而且竞争比较规范，公平公正，受人情关系干扰较少，这是一些落后地方比较欠缺的。

　　第三是教育质量的不同。一般来说，对同一层次的高校而言，发达地区的教育质量也会高出一截。比如上海的高校，明显比其他地区的高校质量要高，这是和上海的整体社会发展水平直接相关的。

　　2、不同的人生发展定位，有不同的城市选择策略

　　当然，对于这个问题，只是一个原则意见，我们需要根据不同的情况与发展定位，做出自己恰当的选择，并非所有孩子都应该，需要去发达地区。

　　比如，如果我有一个儿子，从小在北京长大，我又对他有较高的发展期望，那么对于他来说，第一位就不再是见世面，而是离开北京历练了。如果他的分数可以上一个兰州大学或者西北农林科技大学，但到了东部只能上个普通211，或者更差的学校，我会毫不犹豫地把他送到西部著名大学读书。不仅仅因为这些学校本来就非常好，在未来的社会竞争中，至少先解决了一个学校门槛问题。更因为他需要到西部去历练、淬炼，才能让他走得更远。

　　但如果我有的是一个女儿，我只希望她有一个安稳的人生，那么我可能会选择送她去长三角读一个普通学校，未来做一个贤妻良母；

　　但如果我对女儿的定位是成为一个有伟大成就的人，那我可能会坚定送她去西部著名大学读书，道理同上。

　　当然，如果我的孩子来自西部的小山村小县城，我可能优先考虑送孩子去大城市，去东部发达地区，特别是北京上海深圳杭州读书，目的是给他开阔眼界，争取更多的发展机会。

　　但是，如果我给孩子定位的是走体制内，我可能坚定在西部选一所985、211，首先解决进入体制内的身份门槛问题，比如选调生资格。

　　以上都是站在小老百姓角度谈的，不同的人可以有不同的考虑，核心在于你想要什么。从这个角度，我更欣赏和支持那些胸怀大我，积极参与到西部落后地区建设的优秀毕业生，他们一样能在国家的发展中找到自己的机会，最后实现更伟大的事业。

　　3、具体的城市选择策略建议

　　在具体的城市选择上，北京、上海毫无疑问是第一层次的，东部、南部省会以及厦门、青岛、苏州、宁波等都是值得我们重点考虑的。

　　有一些大区中心城市也值得特别考虑，如华中的武汉，西北的西安，西南的成都、重庆等。这些大区中心城市因为历史原因，高校云集，也往往是当地经济发展的重镇，会给我们带来全方位的收益。尤其是重庆，成都等新一线城市。

　　除了这些城市，有一个城市我特别推荐，这就是深圳。从大学角度看，深圳目前没有特别突出的大学，但深圳高等教育发展速度非常快。2017年，深圳在高等教育的投入超过了北京、上海的总和。在地方政府的高度重视与强大投入下，我相信深圳将很快会出现一批一流高校。

　　推荐深圳，更重要的是发展机会多。和北京、上海相比，深圳未来发展空间与想象空间更大，腾讯、华为、大疆等高科技企业在深圳密集崛起是有原因的。

　　还有一个更重要的原因，没有哪个城市比深圳更包容了。这座城市因为历史的原因，99%的深圳人都是外地人，也更年轻。这种包容文化将会给更多有志青年提供更大发展机会。

　　事实上，最新一期双一流名单公布，广东高校成为最大赢家，入围数量增长明显。近期伴随大湾区建设，一批新的高校也纷纷设立，选择范围更广泛了，未来预期更值得期待。

　　1、先思考第一个问题，你想成为一个什么样的人？这是我们选择的出发点。

　　在把“专业、学校、城市”三个原则问题搞明白后，每一个人就需要认真想一想，未来究竟想成为一个什么样的人？想有一番大作为，还是小富即安，追求平稳的生活？这是我们选择的出发点。

　　2、确定发展定位后，就可以在这三个原则中，确定哪个是优先顺序，初步划定学校和专业范围。

　　其实，你的分数实际上早已经限定了你的选择。但到底优先哪个，这些都需要根据你的发展定位来确定优先顺序。

　　比如你考虑的是地区优先，那么你就需要把城市列在第一位，北京、上海，南京、杭州等。

　　同时，如果你还想至少上一个211，那么可以选择的学校非常有限，而专业更无从保障了。当然，如果你把专业列为第二考虑，那你可以选择的学校就会多很多。

　　自己的发展定位一定不能忘。比如你的分数决定了你只能在北京、上海读一个普通高校，而在西部可以上一个211，甚至985，志愿填报时就看你把哪些因素放在第一位。

　　比如说你未来想考公务员，追求相对安稳生活，那不妨去西部读一个985或者双一流，至少未来进入体制内的门槛问题就解决了。当然，能否考上是另一回事。

　　如果你想搏一把，闯荡一番，那当然是考虑去东部高校，选择一个有想象空间的城市。在可以保证城市的前提下，你就可以选择自己相对喜欢的专业了。这个城市里处于同一层次的学校，比如同为省属高校，宏观上区别不会大大，不必太纠结。

　　3、查看历史录取数据，即分数线确定最后名单。

　　有了一个大致的思路后，在具体学校与专业的确定上，无论是高校，还是各类机构，都会提供学校的历史录取分数线。对照近三年的分数和位次，基本就可以判断出自己能上哪一类学校了。

　　不过看分数或位次变化时，要注意大小年的变化，更值得参考借鉴的不是前一年，而是头两年的那个分数。

　　目前这方面的软件应用也很多，有收费的，也有免费的，输入一个分数位次，基本就可以出来一个大概了。如果你有目标学校，则可以到学校网站上仔细核对，数据也更为可靠。

　　在所有的填报环节，我想特别提醒四件事情。

　　1、这是生涯规划，不是菜市场买菜，没有原则地追求分数最大化是最愚蠢的填报

　　不要没有原则地追求分数价值最大化。大量家长和学生普遍犯的错误就是追求分数价值的最大化，总想用600的分数上所谓605分的学校或者专业，如果上了598分的学校，就觉得自己吃亏了。

　　报志愿不是去菜市场买白菜，而是生涯规划，是人生的路径选择。我们首先要考虑的是，它是不是我想要的，是不是我人生的发展方向，否则再高明的算计都是吃亏，南辕北辙。遗憾的是，在志愿填报时，无论从业者还是家长、考生，都不由自主地卷入其中，都在盲目追求着分数的最大化，追求面子的最大化，忘记了自己的目的。

　　2、与孩子发生冲突时，尊重孩子的选择

　　第二，志愿填报父母需要积极引导、参与，但当和孩子发生严重冲突时，即便觉得孩子是错的，也请尊重孩子的意见，避免社会归因现象出现。

　　未来一旦孩子学习发展不顺，很容易出现归因的现象，即怪罪别人，动辄抱怨“都是因为你当初非要让我读XX专业，都怪你当初非让我读XX大学”。一旦出现这种情况，孩子内心是放弃的，这对于家长与孩子都是一场难以挽回的噩梦。

　　对于孩子暂时的“错误”选择，我们不必惊慌。成长就是一个跟头接着一个跟头，这是他成长的一部分，更重要的是，当他意识到问题时，他会积极主动地找解决办法，而不是抱怨你，这才能实现真正的独立。

　　3、这是孩子的人生规划，不宜只是简单把规划委托给别人

　　第三，术业有专攻，我们可以请教专业人士，但最后务必让孩子深度参与。在搞清楚问题的基础上，结合自己的情况与需要，做出适合的选择。如果只是简单出一笔钱，委托别人做出一个方案，这实际是不负责任的。孩子自己的人生，怎么可以简单交给别人去处理？

　　孩子读书10余年，其实很少有时间认真思考人生的发展。未来想干什么？想成为一个什么样的人？这是一次难得的成长与教育机会，家长可以请来专家、老师、优秀的学长学姐，和孩子一起探讨。

　　虽然说没有一个人的人生是规划出来的，但对人生发展的思考是不可或缺的，我们绝不要把这次难得的成长机会简单扔给别人。

　　4、不宜过度放大孩子兴趣的决定性，兴趣往往是不靠谱的

　　第四，在志愿填报时，我们经常喜欢强调孩子的兴趣爱好，我想特别提醒，我们需要重视孩子的兴趣爱好，但不宜过度放大。

　　兴趣往往是不靠谱的东西，现实与市场需求是不关注兴趣的。

　　前面已经讲过，孩子的兴趣是多变的，把一个重大人生决策建立在一个不断变化的基础之上，显然是存在问题的。还有一个原因，兴趣往往是偷懒的合理借口，很多孩子不变的一个兴趣就是玩游戏，我们是否支持、尊重？

　　因此，我们需要尊重孩子兴趣爱好，但不宜过度强调甚至依赖孩子的兴趣，需要理性引导，然后再说尊重。如果孩子说喜欢某个专业，至少要找到懂这个专业的人，让孩子详细了解一下是不是真跟他想的一样。事实上，很多孩子对某个专业的认识，仅仅局限于专业的名字。在幻想的基础上建立起来的喜欢，往往是空中楼阁。

　　在新高考地区，之前讲的专业，学校，地域三原则都适用，也是核心。但我们需要根据新高考志愿填报规则进行调整。

　　我们先科普一下新高考志愿填报的底层逻辑。

　　1、新高考改革在志愿填报上更强调专业，同时简化批次，赋予学生更大选择。

　　首先，志愿填报从过去的“学校+专业”模式变为“专业+学校”模式，简单说，就是从报学校，变为报专业，尤其是3+3地区尤为突出。

　　过去高考报志愿是先填学校，再报这个学校的6个或5个专业。而现在则是先考虑专业，再考虑学校。打个比方，如果你想报计算机专业，理论上可以填40多个甚至80多个计算机专业：1、计算机，清华；2、计算机，北大；3、计算机，华中科大等等。

　　当然，最后各地并没有完全按这个，上海等地则平衡了专业与学校，没有绝对按专业，更接近于原来的报考逻辑，我们下面再讲。

　　其次，填报数量大幅增加，更强调学生选学校，合并批次，一二本退出历史舞台。

　　在技术环节上，不再是搞6个一志愿之类，而是彻底放大学生的权利。除上海是报24个志愿外，其他改革地区大多是报45个左右的志愿，浙江为80多个，山东是96个，辽宁则高达110多个。

　　同时，在录取批次的安排上，新高考改革地区均简化了批次安排，基本上采取本科+专科两段的模式，一本、二本彻底成为一个历史概念，退出历史舞台。

　　2、新高考的志愿填报基本演化为“专业/专业大类”与“专业组”两种模式。

　　以专业为核心报考，一所高校在一个地方少则几个人，多则十余人，与过去的招生方式相比，就容易出现事实上一所高校在一个省只招几个人的现象，导致无人敢报考。在高考改革的实践中，为应对各种复杂的问题，尤其是报考的问题，学校只能合并同类项，而无法绝对按专业选报。

　　同时，也考虑学校培养对知识结构的需要（选科五花八门，不选就不学，造成考生知识结构畸形，给学校培养造成困难），高校在制定填报规则时，基本演化为两种模式，一个是平行到专业（大类），一个是平行到专业组。我用“人话”解释一下这个变化：

　　第一种，按专业或专业大类报志愿。

　　前面我们已经用计算机举过例子，学生可以填报不同高校的同一专业。但在现实操作中，许多高校不是拿单个专业出来招生，而是把学校的所有专业分为几个大类。

　　这种分类，一般情况下是按照相近原则，比如电子信息、计算机、网络等归为一个大类，文史哲归为一个大类。有些理工科为主的学校，则把所有文科归为一个人文专业大类。学生被录取到某个大类后，要在大学经过一段时间的学习，再进行二次分配，到大类中的某个专业进行学习。

　　填报时，一所院校的一个专业（类）就是一条志愿，实行平行志愿投档。这种游戏规则下，填报志愿个数比较多，一般都在40个以上，没有调剂之说，学生不必担心被调剂到没有填报的专业或专业大类。

　　第二种，按照院校专业组报志愿。

　　这种做法更接近原来老高考报考模式，是把一所高校的所有专业分成几组，在一个组内，各个专业要求的选考科目都是一样的。当然，并非所有选考要求一样的专业都归在一个组里，学校往往根据需要，把选考科目要求一样的专业会分成不同的组。

　　填报志愿时，一个院校专业组即为一个志愿，每个志愿即这个专业组里可以填报多个专业，可以选择调剂或不调剂，调剂限于同一个专业组内，也是平行志愿投档。

　　这种游戏规则下，一个组里的专业，差距有可能比较大。一些学校往往借此把热门专业与冷门专业放到一个组里，希望用热门专业带冷门专业。2021年中山大学计算机类中，既有人工智能，软件工程，也有土木，水利、海洋等专业，备受争议。

　　这种填报规则下，不得不注意专业的二次分配问题。

　　无论是专业或专业大类，还是专业组，各高校在各地的招生专业（大类或组）数大幅下降。比如清华大学在浙江就合并为7个大类招生（不含美院），北航虽然有60多个专业，但在新高考改革地区，也仅有5、6个大类招生。

　　这两种填报模式，主要目的是为了解决考生不敢报考的问题，也简化了报考的复杂程度。但不足之处在于，都面临专业的二次分配问题。对于专业大类，一般在入校一年后进行专业的二次分配。专业组则需要在填报时就在专业组中填写服从调剂或不服从调剂。

　　3、新高考改革地区志愿填报，务必注意两个原则或者说边界。

　　新高考的志愿填报表面上看变复杂了，比如最多的需要报100多个志愿，超过了很多家长的认知水平。

　　但高校为了保护考生利益，吸引考生报考，都做了“包包子”的应对，即所谓平行到专业大类与专业组的做法，把原来复杂的志愿填报简单化了。多数省市可以一次报40个以上的志愿（上海最少，仅有24个），又搞平行志愿，即从高到低分数最大化的投档做法，和老高考志愿填报相比，强调专业，填报数量又多，考生拥有了绝对的主动权，报考风险大幅减少，志愿满足率往往逼近99%。

　　但在这种新的规则下，我们尤其需要注意其中的变化，不能用老高考思维处理新高考志愿填报。这其中主要把握两个原则。

　　第一，首先想清楚自己想要什么。在自己的分数范围内，每一个考生的选择其实都是有限的，这时务必把自己最想去、可能去的专业与学校想清楚，都写进去，写到前面。大家想想，几十个志愿，足以覆盖所有可能的学校专业了。不必过于精准算计基本就可以涵盖，风险大幅减少，这是新高考的一大优势。

　　第二，我们也务必想清楚自己的负面清单，不要填写进去。新高考一般不分一批、二批，只分本科与专科，一次填报一次录取。因此，千万不要因为志愿没有填满就瞎填，把自己不想去的也填上去。

　　2017年新高考第一年在浙江落地，就出现了97个一段考生被录取进独立学院（三本）的现象，原因就是一些考生为了不让志愿空着，前面填的太高，未被录取，后面的又太低，最后被录入三本院校。

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