构建新发展格局：提升现代职业教育适应性

1月31日，中国职业技术教育学会2020年学术年会以线上线下相结合，线上为主的形式举行。本届年会的主题是“构建新发展格局：提升现代职业教育适应性”。会议就扎实推进中国职业教育新型智库建设，构建适应新发展格局的高质量职业教育体系进行深入探讨。来自全国各地的教育行政部门、各类院校、科研机构、行业企业等1万多名代表线上参会。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季代教育部副部长孙尧致辞，他指出，2020年，职业教育改革发展亮点纷呈，通过切实强化职业教育类型定位，加快构建中国特色现代职业教育体系，牢固确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，推动职业教育进入提质培优的高质量发展新阶段。

中国职教学会会长、教育部原副部长鲁昕作题为《构建新发展格局：提升现代职业教育适应性》的主旨报告，系统梳理了构建新发展格局中职业教育所处的6个历史方位，回顾总结了2020年中国职教学会十个方面工作、十大学术成果，阐述了职业教育如何提升适应性，服务构建新发展格局。他指出，职业教育在畅通生产、分配、流通、消费四大体系、促进畅通大循环中发挥重要作用，“十四五”时期职业教育要明确五大国家定位：职业教育纳入宏观经济政策、职业教育成为结构调整举措、职教质量定位提高适应能力、职业教育作为科技转化力量、职业教育改善人民生活品质。

会上，中国职教学会常务副会长兼秘书长刘建同发布了2020年中国职教学会课题立项情况报告，回顾中国职教学会四届说课活动的历程、内容和成果。

据介绍，中国职教学会坚持学术立会，紧扣建设新时代智库型学会定位，发挥前沿课题牵引作用。2020年，发布62个课题选题，涵盖社会关注、教育关注、学校教师关注和国际比较等四个方面，共收到2055份申报材料，评审立项课题212项。聚焦新时代职业教育改革发展亟需研究解决的重大问题，探索新时代中国特色职业教育制度和模式的改革创新。

此外，会上还举行了中国职业教育大讲堂和“云说课”发布仪式、中国职教学会与相关单位的战略合作协议签约仪式。

据了解，2020年学术年会设置四个分论坛，围绕“工业互联网：人才需求与人才培养”、“人工智能：新格局 新职业”、“教育科技强国：高质量职业教育一体化发展”、“复兴全局：现代职业教育的历史担当”等四个主题分别展开研讨，共有60余位专家学者做了不同领域的精彩报告，展示了职业教育创新发展取得的新进展和面向新阶段的新趋势。