2013年全国高考新课标Ⅱ卷理科综合之物理赏析

　　目录

　　一、试卷内容、内容分布，分值、难度及答案

　　二、试题解析

　　三、试卷赏析

　　试卷赏析

　　㈠整体评价

　　1、难度适中，不偏、不怪、不难

　　2、知识点覆盖率高，提高了试卷的信度

　　3、体现了对五大能力等重点内容的考查

　　4、侧重了整个物理学研究方法中的三大观点与方法的考查：力与运动的观点与方法，功和能的观点与方法，动

　　量的观点与方法。分别从速度、动量和动能三方面，从标量与矢量两个层面描述了物体的运动状态。

　　5、考查了动手实验的能力，数学推导的能力，探究能力等。加强了对图像问题的考查。

　　6、考查了能量守恒中的等时性、重复性、可逆性、对称性，以及物体运动的对称性与可逆性。

　　7、考查了解决问题中的：对象，受力，状态，状态方程及其变化，整张试卷具有一种"动态"美。描述了状态

　　与过程，状态与过程的变化。

　　㈡不足之处

　　试题中的语言描述略欠严谨，例如35题中最好明确告诉学生A物体与（端点有挡板的）弹簧碰撞的过程中动能不发生损失，因为弹性碰撞实际上只是一个理想模型，世界上本无弹性碰撞的，严格地讲，发光、发声的碰撞都不是弹性碰撞，光和声都具有能量的！只是这种能量太小我们不予考虑而已。于是便出现了弹性碰撞。

　　33题中的(2)应该明确告诉学生"忽略气体温度的变化"等

　　㈢试卷给我们的启示

　　试卷考查了重要的物理概念，这种考察不是对概念的简单的、表象的记忆，而是对概念的深刻的、全面的理解，对概念的内涵、外延的理解等，例如试卷对结合能的考查等就是这样。对物理规律的考查也不是从简单的记忆入手的，也是比表象更深入了一步的。也就是说，试卷考察的物理概念和物理规律大都不是表面层次的记忆和理解，而是加深了一个层面的，深入到了应用物理概念和规律解释、解决实际问题的应用层面。再就是，往往是在应用层面上横向扩展的，也就是说不是直接拿来应用的，这种扩展可以加深并丰富我们对物理知识和规律的认识和理解，促进了思维向多角度、多层次等全方位的发展。

　　赏析截图

　　

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