中国药科大学：开展基于卓越药学在线课程体系建设 提升教师课程设计与开发能力

　　中国药科大学与北京世纪超星信息技术发展有限责任公司合作进行基于卓越药学在线课程体系建设提升教师课程设计与开发能力项目，项目起止时间为2020年6月5日—2021年9月25日，高新柱老师担任项目负责人。

　　本课题采用理论研究与改革实践同步化产学研究策略，在混合教学模式、课程建设、教师教学创新、理论研究等方面成效较为显著，有效助力本科药学教育发展。

　　本项目的实施取得以下主要成果：

　　1.建立“教在药大”线上线下工作坊，提升教师教学素养

　　坚持“以本为本”育人理念，注重教师的“道术、学术、技术、艺术、仁术” 培养。在本课题研究基础上，发布《中国药科大学“卓越教师教学能力提升计划”实施方案（试行）》，实施“新教师成长计划-骨干教师发展计划-名师养成计划-未来教育家培育计划”四阶培育提升计划，让每一位教师寻找到适合自己的专业发展项目。以实施方案为指导，与超星合作建立覆盖不同教师群体的“教在药大”线上线下工作坊，依托超星定制开发的课程平台、教师发展中心平台、微课教学比赛平台等组织新教师教学核心素养提升研习营、骨干教师研究性教学研讨班、中西部教师智慧教学培训班、教学名师示范教学沙龙等，2020年至今，累计培训教师3000余人次。

　　　　2.项目研究与混合教学新常态同日韩动漫步，真知实践促教师能力提升

　　课题研究恰逢全国和南京新冠疫情爆发，及时转变研究策略，采取理论研究与改革实践同步进行，在实践中提升教师在线教学、混合式教学能力。项目组大力推进信息技术与教育教学深度融合，多途径、多渠道、多手段展现不一样的教学形式、学习方式和课堂互动。针对2020全国疫情推出“2个主要教学平台+2个信息沟通渠道+N个辅助教学APP”在线教学支持路径，针对2021年南京疫情实施2.0版本，推出“3+3+N”在线教学支持路径，即3个依托教学平台、3个信息沟通渠道、N个辅助教学APP。为实现优质资源最大程度社会共享，联合河海大学、南京航空航天大学、南京师范大学、南京医科大学、南京林业大学组建“六校课程联盟”，开放一批优质在线特色课程，我校《药用植物学》《中药与美容》《药事法规》等5门课程受到极大认可，两年度选课人数居首。

　　3.课程建设与改革成效有力彰显教师教学专业能力效果提升

　　以“教学学术”为培师育师理念，将课程建设与改革成效作为检验教师教学专业能力提升效果的重要标准。以教学名师和骨干教师为主体，获得首批国家一流本科课程14门（超星团队直接参与制作、培训8门，占比57%）、首批国家课程思政示范课程/教学团队4门/个（超星团队直接参与制作、培训2门，占比50%）），位居药学类院校首位。获得首届全国高校教师教学创新大赛二等奖1项，江苏省高校教师教学创新大赛特等奖1项、一等奖1项，荣获“优秀组织单位”称号。以青年教师为主体，在2020年江苏省高校微课教学比赛中16部作品获奖，其中一等奖3项、二等奖5项、三等奖8项，位居全省前列。在第三届全省本科高校青年教师教学竞赛中获得一等奖1项，二等奖4项，江苏省总工会授予学校“优秀组织单位”称号。在课程思政教学比赛、教学创新比赛、微课教学比赛等重要校级赛事中，青年教师获奖率占80%以上。

　　　　项目成果得到了良好的推广和应用。疫情期间，项目组依托合作企业平台、资源、技术，改革研究推出“2+2+N”（1.0版）和“3+3+N”（2.0版）在线教学支持路径，最大程度上实现线上教学与线下课堂教学实质等效，改革成果得到江苏省教育厅的大力认可和宣传。为了让资源匮乏的西部的学生有更丰富的课程选择，项目组试点研究实践“慕课西行”，依托学校《药用植物学》《生物药剂动力学》等精品在线课程，与石河子大学、新疆医科大学等开展药学生同步课堂教学实践，得到两校300多位教师和学生积极响应。7门课程上线“学习强国”，“药品质量标准”、“禁毒关键技术”等10个课程思政教学案例在“新华思政”平台上线。围绕课程建设、教师混合式教学能力提升、学生自主学习动力等方面在《Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research》《化工高等教育》等国际SCI期刊、国内RCCSE期刊发表“Blended Teaching Practices for Active Learning in Higher Pharmacy Education”等相关教学改革论文2篇。