【2022中考】2022中考语文模拟试卷

　　

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　　2022中考语文模拟试卷

　　2022年河北省中考语文模拟试题

　　注意事项：

　　1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。

　　2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。

　　3．答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。

　　第一部分

　　（1～5题 21分）

　　1．阅读下面文字，回答后面的问题（共4分）

　　病毒肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面馆。24小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费就餐，店面还悬挂着一条横幅——“找寻一碗面的来历”。不曾思考却mò rán发现，一碗面的背后竟是长长的链条：农夫挥汗如雨，贩运者千里bá shè，商家焦灼等待……总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关联，那是生计的需要，更是心灵的浸染。不认识农夫，面却出自他的麦田；未见过作者，文字却出自他的笔下；并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在关注期盼。

　　（1）给语段中加点的字注音。（2分）

　　肆虐 （ ） 打烊（ ）

　　（2）依据拼音填写汉字。（2分）

　　mò rán____________ bá shè____________

　　2．在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分）

　　（1）人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》）

　　（2）_______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

　　（3）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》）

　　（4）_______________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

　　（5）受新冠疫情影响，全球经济低迷，你表哥所在的工厂倒闭了。请你选用李白《行路难》中诗句“_______________，_______________”，来勉励他积极奋斗，重新创业。

　　3．下列关于文学文化常识表述有误的项是（ ）（3分）

　　A．《论语》，记载孔子和他的弟子的言论和行动，由孔子的弟子及再传弟子编纂，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

　　B．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。

　　C．古代的家父、令郎、寒舍、见教等是谦辞；而惠存、垂询、奉陪、久仰则是敬辞。

　　D．古代“垂髫”指儿童，“豆蔻”指少女，“弱冠”指男子20岁，“而立”指男子30岁，“黄发”指老人。

　　4. 阅读下面的书法作品，回答问题。（5分）

　　（1）这幅书法作品用______（字体名）写成，其字体的基本特点是什么？（2分）

　　（2）从对联内容“水惟善下方成海，山不矜高自极天”中，你读出了做人方面的什么道理？（3分）

　　5. 某校学生会以“传统文化伴我成长”为主题进行了征稿，请你修改“征稿启事”。（3分）

　　（1）征稿启事中用语不得体的一处是“____________”，应改为“____________”。（1分）

　　（2）画线的句子有语病，请你提出修改意见。（1分）

　　（3）征稿启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。（1分）

　　第二部分

　　（6～20题 49分）

　　一、阅读下面这首词，回答6题。（5分）

　　雁门太守行

　　李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”运用夸张的修辞手法，分别从____________和____________两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。 （2分）

　　（2）尾联采用了什么修辞手法？表达了将士们怎样的情感？（3分）

　　二、阅读下面文言文，回答7～10题。（13分）

　　【甲】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近而旨则远矣。

　　（节选自李文昭《恒斋文集》）

　　【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而为小人，可不念哉！

　　（节选自欧阳修《诲学说》）

　　【丙】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎北归，窗下石上双趺之迹隐然，至今犹存。

　　（节选自罗大经《鹤林玉露》）

　　【注释】治生之道：谋生的正确方法。尚：高出。邵子：邵雍，北宋哲学家、易学家。常德：指固有的特点、本性。常，固定。因物则迁：受外界影响而改变。迁，变化。念：思考。昧爽：拂晓，破晓。洎（jì）：到。双趺（fū）：两足。

　　7．解释下列句子中加着重号的词语。（3分）

　　（1）言虽近而旨则远矣 旨：________ （2）人不学，不知道 道：________

　　（3）至今犹存 犹：________

　　8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）不学则舍君子而为小人。

　　（2）每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读。

　　9．从【甲】文中，你获得了怎样的启示？（3分）

　　10．请简要概括【丙】文中叙写的故事，并说说你对文中的主人公所持的态度。（3分）

　　三、阅读下面文字，回答11～13题。（9分）

　　正确对待人生的“阴影”

　　周燕虎 程敬尧

　　面对一名受到挫折而情绪低落、萎靡不振的战士，指导员没有太多言语，而是在一张纸上随手画了一个几何图形，让这名战士求阴影部分面积。不一会儿工夫，战士就利索地给出了答案，还告诉指导员求阴影面积有“等积转化法”“整体求差法”“分割求和法”等多种方法。“只要方法运用得当，题目再难也能迎刃而解”——看着指导员微笑的脸庞，这名战士忽然似有所悟，随后不好意思地笑了起来。

　　俗话说，人生不如意事十之八九。林肯22岁经商失败，23岁竞选州议员失败，24岁再从商再失败，终于25岁竞选州议员当选了，然而26岁订婚没多久未婚妻病逝。29岁到49岁中10次参加竞选仅两次当选。但他没有灰心丧气，而是调整状态提升自己，终于在1860年总统选举中胜出。人生路上，总会遇到顺逆之境、进退之间等各种情形与变故。如果对功名利禄放不下，生命就会在功名利禄中打转转；对是非得失放不下，生命就会在是非得失里受折磨；对悲欢离合放不下，就会在悲欢离合中苦苦挣扎。久而久之，心情就会变得阴郁，心灵深处便会因此形成一定范围的“阴影”，做什么事情都提不起兴趣、打不起精神。见到不顺眼的人、遇到不顺心的事，心头便生出无名之火，搞得身边的人无所适从，从而对你敬而远之。

　　列夫·托尔斯泰说：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”阳光和阴影总是相伴相随，这是事物发展的必然，也是人生路上的常态。没有谁脚下的路，能够一直平坦；没有谁头顶的天，能够永远蔚蓝。阴云密布、风吹雨打，承载的是生命的厚重；阳光灿烂、风和日丽，体现的是岁月的美好。正因如此，世界万物才会绚丽多姿，人类生活才会丰富多彩。然而，我们承认和接受阴影的存在，却不能任其长期存在。如果阴影总是充斥我们的心灵空间，生活的负荷便会变多加重，人生之舟即使不沉没，也难免要搁浅。

　　当我们为生活的烦恼感到困惑，承受不住压力时，不妨试着给生活打开一扇窗，试着放下那些芜杂与纷繁，放下所有的负累和羁绊，心头不挂愁绪、不染尘埃、不患得失，用积极乐观的心态去观察事物的美好、品悟生活的精彩。常给郁郁寡欢的情绪晒晒太阳，心灵深处就会阳光普照，我们也会变得旷达起来。苏轼被贬谪到海南时，人生境遇已达谷底。天气闷热潮湿，他挥毫泼墨经常汗流浃背，但他从来不以为意“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，便很好地表明了他的心境，后人称赞苏轼，“用最差的砚台，写出了最好的诗词”。相反，如果我们紧闭心门，总是一腔怨天尤人的悲观情绪，不仅难以走出生活的困扰，还可能把生活的小阴影变成生命的大阴影，让工作中的小困惑变成事业的大跟头，给人生种下失败的种子。

　　其实，正确对待人生“阴影”的过程，是一个自我转化、自我释怀、自我解压的过程，也是一个锤炼自己、塑造自己、提升自己的过程。心中有景，才能春暖花开、花香四溢；心中有光，才能轻松洒脱、步履铿锵。人的一生总会遇到形形色色的烦恼，我们须学会把雨湿衣襟当成平常事，把雪花飘零看作好风景，不以物喜、不以己悲，始终以积极阳光的心态面对成败得失，不为花开花落而感伤，不为云卷云舒而失意。如此，眼前的世界便会芬芳明明起来，生活的挫折就会成为奋斗的动力，化为美轮美奂的光影，从而一身轻松地走向诗和远方。

　　（选自《解放军报》2022年2月8日）

　　11．本文的标题有何作用？请你结合全文简要分析。（9分）

　　12．本文论证条理清晰，请你简要分析第段的论证思路。（3分）

　　13．请结合全文的内容，谈一谈我们应该如何正确对待人生的“阴影”。（3分）

　　四、阅读下面文字，回答14～18题。（14分）

　　我们曾在青春的路上相逢

　　丁立梅

　　大眼睛，双眼皮，一笑嘴边现出两个深深的酒窝，那是蕾。她家住老街上。

　　那儿，淸一色的小青瓦的房，一幢连着一幢。细砖铺成的巷道，一直延伸到深处。人家的天井里，探出半枝婉转的绿，或是，一枝两枝雅致的花，点缀着巷道的上空，巷道便很有些风情了。

　　街上人家都养尊处优着，至少在那个年代的我的眼里，是这样的。初夏的天，太阳还没完全落下去，他们就早早地洗好澡，穿洗得发白的睡裤，搬把躺椅躺到院门前，慢摇着蒲扇，聊天。那时，我的父亲母亲，多半还在泥地里摸爬滚打：玉米要追肥了，棉花要掐枝了，该插秧了……这些农活，我都懂。

　　蕾不懂。蕾是街上的孩子。街上的孩子不知道水稻与大米的关系，不知道花生是结在地底下的。他们像一朵朵奶白的茱莉花，纤弱又高贵。蕾跟我去乡下，看见一只老母鸣，也要惊叫。对我历数的野花野草的名字，她一律报以惊奇。而我的乡亲，都停下农活来瞧她，她长得好看是一方面，还有一方面是她身上的城市味：面皮白，衣着时髦，手指甲千净。乡下的孩子有几个不是黝黑蹒黑的？指甲里都积满厚厚的垢。我的乡亲啧啧地叹，这是城里的孩子啊。语气里满是羡艳。

　　这让我相当自卑。我很少再带蕾去我的乡下了，尽管后来她一再要求去。

　　那个时候，我们都是十七八岁的年纪，坐在同一个教室里读书。两层的教学楼，红砖，红瓦，窗外植着高大的泡桐树。蕾跟我同桌，喜玩，不爱读书。她常趁老师不注意，偷跑出教室，和几个男生去影院看电影。有时也拉我一起去，我去迁一次，便不再去了。他们都是城里的孩子，像一簇一簇灿烂的花。我却是草一棵，夹在其中，实在有些格格不入。

　　蕾早早恋爱了。班主任在课堂上三令五申，不许谈恋爱。大家心照不宣地看看蕾笑。蕾也裂开嘴笑，脸上飞起一片潮红，像窗外的花儿一样灿烂。然后，她边笑边用笔轻轻点点桌子，以示对班主任的不满。那个时候，她的笑容在我心中横冲直撞。桌上，作业本的下面，压着男孩子写给她的情书。后来，到底被发现了，班主任亲眼看到他们两个手拄手逛街。蕾的母亲来到学校，在蕾的面前声泪俱下，要蕾交出跟她谈恋爱的那个男孩子。我们异常吃惊，吃惊的不是蕾的母亲的声泪倶下，而是她的苍老。她完完全全是一个老太大，像一枚褶皱的核桃，跟漂亮的蕾完全不搭界。蕾呆呆看着围观的人，“哇”的一声哭出来，丢下她的母亲，捂着脸跑岀学校去。

　　蕾清寒不堪的家境，一下子裸露在众人跟前。蕾的母亲是改嫁之后生下蕾的，蕾的上面，还有三个哥哥，两个姐姐。大哥是个傻子，二姐跟人跑了。蕾的母亲在街上摊煎饼卖，维持一家人的生计。

　　蕾是一个星期之后才回到学校的。她不再言笑晏晏，而是长时间地沉默不语，眼睛盯着某处虚空，发呆。

　　那时，教室外的桐花，已一树一树开了。四月了，我们快高考了。

　　高考时，蕾没考上，进了一家纱厂做女工。我们渐渐失了联系。

　　多年后的一天，突然接到蕾的电话。蕾问“知道我是谁吗”，我几乎脱口而出“你是蕾”。岁月再怎么风蚀，那声音，还是从前的。我们说起别后的日子，虽寻常，但都安好着。我们回忆起那时的事，两层的教学楼，红砖，红瓦，窗外长着高大的泡桐树。

　　我在那些往事里，微笑哽咽。一帮同学在谈将来的职业，一男生忽然指着不远处的我说，她将来当厨娘。在那之前，学校集体组织着一部外国影片，里面有厨娘，胖，且笨。旁的人转头看我，都笑起来。那些笑如同锋利的尖刀，把我刺得七零八落，以至于我好长一段时间，都沉默不语。

　　毕业后的某一年，也曾遇到当年的那个男生，他全然不记得说我做厨娘的事，而是满脸惊喜地叫，是你啊。有遇见的欢喜。

　　年少时再多的疼痛，都云淡风轻了。幸好有他们啊，我的青春没有留白。他们曽经的出现见证了我靑春岁月，丰富了我的生命细节。唯有感激，感激上苍，让我们曾在青春的路上相遇。那些鲜嫩的气息，一去不返。

　　（选自《捡得一颗欢喜心》，有删改）

　　14．作者说年少的记忆是“疼痛”的，请用简要的语言概括作者的另外两件“疼痛”往事。（2分）

　　事件一：帯着回乡下时、她的美丽时髦得到乡亲称赞更显出我的土气寒酸。

　　事件二：（1）_________________________

　　事件三：（2）_________________________

　　15．联系上下文，按耍求回答问题。（3分）

　　她的笑容在我心中横冲直撞。（理解画线句子的含义）

　　16．请你分析文中两处“沉默不语”的原因有异同。（3分）

　　她不再言笑晏晏，而是长时间地沉默不语。

　　以至于我好长一段时间，都沉默不语。

　　17．第段景物描写对表现人物心理有何作用？（3分）

　　18．有人说，本文结尾部分写“我”与男生再相遇的内容太过赘余。请结合本文主题谈谈你的看法。（3分）

　　五、根据你对文学名著的阅读，回答19～20题。（8分）

　　19．阅读下面的选段，请按要求回答小题。

　　朱赫来察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟，又转了回来。斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。朱赫来望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动的群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！”

　　（1）这段选文出自《__________________》，这部书的主人公是_______________。（2分）

　　（2）这段话是朱赫来在什么情况下说的？（3分）

　　20．阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。

　　行了半月之上，来到渭州。“这里也有经略府，莫非师父王教头在这里？”入城来看时，只见一个小小茶坊。史进入茶坊里来，拣一副座位坐了。茶博士问道：“客官吃甚茶？”史进道：“吃个泡茶。”茶博士点个泡茶，放在史进面前。史进问道：“这里经略府内有个东京来的教头王进么？”茶博士道：“这府里教头有三四个姓王的，不知哪个是王进。”道犹未了，只见一个大汉大踏步竞入来，史进看他，是个军官模样。

　　（1）史进即将见到的军官模样的人是______。（1分）

　　（2）军官模样的人与史进相遇时做了什么行侠仗义之事？（2分）

　　第三部分

　　（21题 50分）

　　21．作文。（50分）

　　阅读下面的材料，根据要求作文。

　　知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

　　——《礼记·虽有佳肴》

　　最近，中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”

　　——新华网

　　时代自有其机遇和挑战，躺平者眼里的命运只有曲折、人生充满不幸，奋进者却能从曲折中开掘希望、在不幸中看到馈赠。上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。

　　要求：观点明确，有理有据。不少于600字。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

　　第一部分

　　1.【答案】

　　（1）sì nüè dǎ yàng

　　（2）蓦然 跋涉

　　【解析】

　　（1）本题考查给汉字注音。

　　肆虐：读作sì nüè，意思是不顾一切地任意残杀或迫害。

　　打烊：读作d?yàng，意思是指商店晚上关门停止营业，引申为歇业。

　　（2）本题考查根据拼音写汉字。

　　mò rán：写作“蓦然”，意思是意思是突然，猛然。

　　bá shè：写作“跋涉”，意思是跋山涉水。形容旅途艰苦，十分艰难。

　　2．【答案】 （1）留取丹心照汗青 （2）箫鼓追随春社近 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）黄发垂髫 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

　　【解析】

　　默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“箫、萋、鹦鹉、洲、髫、沧”等字词容易写错。

　　3．【答案】 C

　　【解析】“令郎”是称对方儿子的敬词；“见教”指对方指教自己的敬辞。故选C。

　　4. 【答案】

　　（1）楷书 字体方正、笔画平直

　　（2）做人要谦逊，不自高自大，这样才能成大事。

　　【解析】

　　（1）本题考查字体特点。楷书，汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》书中解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。对联中的字体符合楷书的特点。

　　（2）本题考查内容理解与感悟。“水惟善下方成海 山不矜高自极天”的意思是：水要善于往下流淌才能汇聚成大海，山不自恃高大才能接近天空。从山和水中体会谦逊的意味，故做人方面的道理就是不能自大，谦虚才能做大事。

　　5. 【答案】

　　务必 积极

　　删去“全校的”或“全体”

　　落款不完整，缺少署名。可在右下角日期的上面加上署名“学生会”。

　　【解析】

　　“请同学们务必参与”中的“务力”语气过于强硬，应改为“积极”。

　　“全校的全体学生”语义重复，去掉“全校的”或“全体”。

　　落款处不完整，缺少署名，应署名在上，日期在下，右对齐。可补充“学生会”。

　　第二部分

　　6.【答案】

　　（1） 听觉 视觉

　　（2） 尾联引用典故，表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心和爱国情怀。

　　【解析】

　　（1）本题考查诗句写作角度的把握。

　　根据诗句内容判断角度，然后进行分析。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”句意为：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响，现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了。这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个画面抹上了一层悲壮的色彩。所以这两句分别从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。

　　（2）本题考查学生对修辞的判断和对诗歌感情的理解。

　　一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”句意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手持宝剑甘愿为国血战到死！黄金台，战国时燕昭王所筑。周赧王元年(前314)，齐宣王乘燕国之乱攻破燕国。翌年王族姬平被燕人立为燕王，即燕昭王。他为了雪齐国破燕之耻，遂筑此台于易水之滨，上置黄金千两，借以延揽天下贤士。这两句诗表现了将士们英勇赴敌、彻底歼敌的信心和决心，并发出以捐躯疆场来报效朝廷的豪迈誓言。诗人引用这个典故，表达了将士们报效朝廷的决心和强烈的爱国情怀。

　　【答案】

　　7． （1）意义 （2）道理，事理 （3）仍然，还是

　　8. （1）如果不学习就会失去君子（的高尚品德），从而变成（品行恶劣的）小人。

　　（2）每天拂晓时，（他）就拿着书本站在窗下，靠近明亮处读书。

　　9．示例：无论是工作还是学习，要想取得成功，只有依靠勤奋才行。（意思对即可）

　　10．【丙】文叙述了张无垢被贬到横浦后勤奋学习的故事。态度示例：敬佩。

　　【解析】

　　7．本题考查实词释义。解答本题要理解整句话大意，结合文言词语积累，推出词义。

　　（1）大意：这些话虽然说的浅显，但意义却很深远！旨：意义；

　　（2）大意：（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。道：道理；

　　（3）大意：直到现在还留存着。犹：仍然，还是。

　　8．本题考查句子翻译。翻译时，遵循“字字有着落，直译为主，意译为辅”的原则，抓住句中关键词进行翻译，还要注意有无特殊句式。本题中重点词有：舍：失去；为：成为，变成；辄：就；执书：拿书；就：借着，依靠；明：晨光。

　　9．本题考查对文章道理启示的分析。甲文中“治生之道，莫尚乎勤”和“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤”都在强调勤奋的重要性。故启示应该围绕勤奋来写，做任何事都要勤奋，这样才能取得成功。

　　10．本题考查对文章内容概括和人物评价。从丙文中“其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。”可以看出张无垢被贬横浦后，坚持刻苦读书14年，可见其勤奋刻苦。一个人在被贬后没有自暴自弃，仍然坚持读书并长达十多年，是值得敬佩、佩服的。

　　【参考译文】

　　【甲】：谋生的正确方法，莫过于勤快了，因此邵雍说：“一天的计划在于早晨的决定，一年的计划在于春天的决定，一生的计划在于勤劳的决定。”这些话虽然说的浅显，但意义却很深远！

　　【乙】：（如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成为器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？

　　【丙】：张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他住的房间有一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，依靠微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年之久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到现在还留存着。

　　【答案】

　　11．点明中心论点“正确对待人生的‘阴影’”。将人生的挫折比喻成“阴影”，生动形象，吸引读者。激发读者阅读兴趣。

　　12．首先提出分论点一当我们遭遇“阴影”时，要试着放下并用积极乐观的心态面对；然后指出这样做的好处，并用苏轼被贬海南的事例加以证明；最后从反面论述，如果“紧闭心门”，会“给人生种下失败的种子”。

　　13．人生不如意事十之八九，我们要承认和接受阴影的存在，但不能任其长期存在；我们要转变心态，以积极乐观的态度去面对生活中的不如意，让自己变得旷达起来；面对人生“阴影”时不气馁，积极寻找解决的方法；正确对待人生“阴影”，在此过程中不断锤炼自己、塑造自己、提升自己。

　　【解析】

　　11．本题考查标题的作用。

　　文章第段由教导员巧妙化解战士的情绪引出本文议论的内容，第段举林肯的例子来论证如何对待人生的逆境，第段论证人生阴影的危害，第段论证我们要以乐观的态度面对人生阴影，第段“其实，正确对待人生“阴影”的过程，是一个自我转化、自我释怀、自我解压的过程，也是一个锤炼自己、塑造自己、提升自己的过程”照应题目，表明本文的论点，所以标题点明了本文的中心论点。标题采用比喻的手法，生动形象地把人生的挫折比喻成“阴影”，这种手法可以吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

　　12．本题考查论证思路。

　　第段开头“当我们为生活的烦恼感到困惑，承受不住压力时，不妨试着给生活打开一扇窗，试着放下那些芜杂与纷繁，放下所有的负累和羁绊，心头不挂愁绪、不染尘埃、不患得失，用积极乐观的心态去观察事物的美好、品悟生活的精彩”提出本段的分论点：当我们遭遇“阴影”时，要试着放下并用积极乐观的心态面对；接着以“常给郁郁寡欢的情绪晒晒太阳，心灵深处就会阳光普照，我们也会变得旷达起来”指出这样做的好处，并举苏轼对自己被贬海南一事的心境加以证明；最后以“相反，如果我们紧闭心门，总是一腔怨天尤人的悲观情绪，不仅难以走出生活的困扰，还可能把生活的小阴影变成生命的大阴影，让工作中的小困惑变成事业的大跟头，给人生种下失败的种子”，从反面论述，如果“紧闭心门”，会“给人生种下失败的种子”。

　　13．本题考查对内容的理解。

　　第段，“俗话说，人生不如意事十之八九……人生路上，总会遇到顺逆之境、进退之间等各种情形与变故”表明，人生不如意事十之八九；第段，“我们承认和接受阴影的存在，却不能任其长期存在。如果阴影总是充斥我们的心灵空间，生活的负荷便会变多加重，人生之舟即使不沉没，也难免要搁浅”告诉我们，我们要承认和接受阴影的存在，但不能任其长期存在，否则会造成危害。

　　第段，“当我们为生活的烦恼感到困惑，承受不住压力时，不妨试着给生活打开一扇窗，试着放下那些芜杂与纷繁，放下所有的负累和羁绊，心头不挂愁绪、不染尘埃、不患得失，用积极乐观的心态去观察事物的美好、品悟生活的精彩。常给郁郁寡欢的情绪晒晒太阳，心灵深处就会阳光普照，我们也会变得旷达起来”告诉我们，我们要转变心态，以积极乐观的态度去面对生活中的不如意，让自己变得旷达起来。

　　第段，“苏轼被贬谪到海南时，人生境遇已达谷底。天气闷热潮湿，他挥毫泼墨经常汗流浃背，但他从来不以为意‘竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生’，便很好地表明了他的心境”，苏轼的例子告诉我们，面对人生“阴影”时不气馁，积极寻找解决的方法。

　　第段，“正确对待人生‘阴影’的过程，是一个自我转化、自我释怀、自我解压的过程，也是一个锤炼自己、塑造自己、提升自己的过程”，告诉我们，正确对待人生“阴影”，在此过程中不断锤炼自己、塑造自己、提升自己。

　　【答案】

　　14. （1）与城市里的同学们看电影时，他们的光鲜使我相形见绌（使我格格不入）。

　　（2） 一帮同学谈将来职业时，一男生取笑我将来要当厨娘（取笑我胖、笨）。

　　15．班主任强调不允许谈恋爱，蕾对此却咧开嘴笑，露出美丽灿烂的笑容以及对老师的叛逆（公然谈恋爱却对班主任表示不满）给我带来震撼/冲击。

　　16．不同：蕾沉默是因为清寒家境被大家知道；我沉默是因为不美（胖、笨）受同学嘲笑。

　　相同：都是因为内心的自卑、痛苦。

　　17．第段描写了蕾所住城市街巷的雅致，烘托了（侧面表现）我对蕾以及其他城里人的养尊处优的羡慕。

　　18．不多余。写我与男生再相见时他的欢喜与我的释然，能与我对蕾态度的转变一起更有力地表现主题：对青春路上遇见的人与事对青春岁月都应心存感激，表达作者对青春岁月的怀念。

　　【解析】

　　14．本题考查文章内容的概括。

　　要求用简要的语言概括作者的另外两件“疼痛”往事。

　　事件一：帯着回乡下时、她的美丽时髦得到乡亲称赞更显出我的土气寒酸。对应的是第段内容；

　　事件二，对应第段，结合本段中“她常趁老师不注意，偷跑出教室，和几个男生去影院看电影。有时也拉我一起去”“我却是草一棵，夹在其中，实在有些格格不入”，可概括为：与城市里的同学们看电影时，他们的光鲜使我格格不入；

　　事件三，对应第段，结合“一帮同学在谈将来的职业，一男生忽然指着不远处的我说，她将来当厨娘。在那之前，学校集体组织着一部外国影片，里面有厨娘，胖，且笨”，可概括为：一帮同学谈将来职业时，一男生取笑我将来要当厨娘（取笑我胖、笨）。

　　15．本题考查句子含义的理解。

　　第段中，“她的笑容在我心中横冲直撞”，结合此句上面的“蕾早早恋爱了。班主任在课堂上三令五申，不许谈恋爱。大家心照不宣地看看蕾笑。蕾也裂开嘴笑，脸上飞起一片潮红，像窗外的花儿一样灿烂。然后，她边笑边用笔轻轻点点桌子，以示对班主任的不满”，可知蕾对班主任强调的不准谈恋爱，满不在乎，“裂开嘴笑”“边笑边用笔轻轻点点桌子，以示对班主任的不满”。她的这种态度和做法，令“我”大为吃惊，“在我心里横冲直撞”表现了蕾满不在乎的笑容对“我”内心带来的冲击之强烈。

　　16．本题考查文章内容的理解。

　　第段中，“她不再言笑晏晏，而是长时间地沉默不语”，结合第段中“我们异常吃惊，吃惊的不是蕾的母亲的声泪倶下，而是她的苍老”，第段中“蕾清寒不堪的家境，一下子裸露在众人跟前”，可知蕾长时间地“沉默不语”，是因为她贫寒的家境暴露在同学们面前，与她平日的光鲜形象截然相反，因此她内心感到痛苦，以至自卑；

　　第段中，“以至于我好长一段时间，都沉默不语”，是因为“一男生忽然指着不远处的我说，她将来当厨娘。在那之前，学校集体组织着一部外国影片，里面有厨娘，胖，且笨。旁的人转头看我，都笑起来。那些笑如同锋利的尖刀，把我刺得七零八落”，“我”被一男生认定将来要当厨娘，因为“我”“胖，且笨”，受到同学们的嘲笑，因此“我”感到痛苦，自卑，好长一段时间“沉默不语”。

　　17．本题考查景物描写的作用。

　　要求分析景物描写对表现人物心理的作用。

　　第段，写蕾住的老街上，“淸一色的小青瓦的房，一幢连着一幢。细砖铺成的巷道，一直延伸到深处。人家的天井里，探出半枝婉转的绿，或是，一枝两枝雅致的花，点缀着巷道的上空，巷道便很有些风情了”，街巷的雅致风情，是景物描写。结合第段中“街上人家都养尊处优着，至少在那个年代的我的眼里，是这样的”，因此第段的景物描写从侧面表现了“我”对蕾这些城里人养尊处优生状态的羡慕之情。

　　18．本题考查段落作用的分析。

　　本文结尾部分写“我”与男生再相遇，结合第段中“毕业后的某一年，也曾遇到当年的那个男生，他全然不记得说我做厨娘的事，而是满脸惊喜地叫，是你啊。有遇见的欢喜”，第段“年少时再多的疼痛，都云淡风轻了”，可知当年的“疼痛”与“嘲笑”都烟消云散，“我”心情也早已释然。与男生相遇，加深了“他们曽经的出现见证了我靑春岁月，丰富了我的生命细节。唯有感激，感激上苍，让我们曾在青春的路上相遇”的文章主题表达，因此并不赘余。

　　19. 【答案】

　　（1）《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金（保尔）

　　（2）这段话是朱赫来在视察筑路工地时说的。

　　【解析】

　　（1）本题考查名著文学常识。

　　根据文段中“朱赫来”“钢铁就是这样炼成的”可知，这段选文选自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔?柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。

　　（2）本题考查名著故事情节的识记。

　　这个文段叙写了朱赫来在视察筑路工地时的情景。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。因此朱赫来说“这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的”。

　　20.【答案】

　　（1）鲁达（鲁智深）

　　（2）为金老汉和金翠莲父女俩打抱不平，拳打镇关西郑屠。

　　【解析】

　　（1）本题考查名著人物的把握。

　　这个文段出自《水浒传》第二回，熟读原著即可得出答案。原著相关内容：“史进看他时，是个军官模样。怎生结束？但见：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方。身长八尺，腰阔十围。”此人是鲁达（鲁提辖），绰号是“花和尚”。

　　（2）本题考查名著情节的把握。

　　《水浒传》第二回中，鲁智深在遇到史进时，在酒楼上听到金氏父女的啼哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因。得知民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，不禁勃然大怒，救济金氏父女，答应替他们报仇。次日一早，鲁达安排金氏父女离开，后赶到郑屠的肉铺戏弄他，郑屠恼怒下抄起刀便和鲁达拼命，却被鲁达三拳打死。他见情势不妙，一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，逃出渭州。

　　第三部分

　　20. 【答案】例文

　　君子以自强不息

　　《周易》云：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子是顶天立地的人物，不因困难而却步，不因权势而畏惧。君子应厚美德，容载万物，刚毅坚卓，发愤图强。

　　当我们听到辽宁航母、北斗卫星、嫦娥工程、一带一路等一系列振奋人心的信息，怎不心潮澎湃，满腔热情，深受鼓舞？兴奋之余，当回到现实，我们茫然了。磨难挫折阻碍着我们前进的脚步。现实和理想的冲突让我们陷入了沉思。

　　朋友，抬起你的头来，不要气馁。如果你身陷贫困，让我们来看看洪战辉。这位“携妹求学12载”的大学生深深的感动了我们，感动了中国。让我们回眸洪战辉这12年的艰辛路程，命运对他是何等的不公啊：父亲是精神病人，母亲不堪重负离家出走，年幼的妹妹又遭厄运。13岁起，贫困和苦难就将他推入了黑暗枯井。所有的担子落在他身上，是坚持还是放弃？是坚强还是软弱？他选择了抗争，选择了决不妥协的自立自强！他，就像一只负重的蜗牛，怀揣理想，穿越风雨，从无望中走出希望，从阴霾中见到阳光。

　　古人同样给我们留下了许多自强不息的实例。司马迁云：古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……古之圣贤给我们树立了学习的榜样。

　　人的一生谁没有遇到过挫折，即使挫折给你打击再大，那又怎么样。我们只有选择抗争或沉沦。谁都知道沉沦的结果是自我的堕落和毁灭，我们必须选择抗争，才能走出阴霾，迎接生命的阳光！

　　【解析】

　　本题考查材料作文的写作。

　　1.审题立意：这是一道材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意。本题所给的材料性质相同，那就一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

　　首先抓住材料中的关键性的句子或词语，分析他们之间的共性内容。如“知困，然后能自强也”中有“自强”一词；“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的”是华为创始人任正非的一句话，这句话强调的是“把我们能做的事做好”，也就是靠自己，自强自立，这样才能打破美国的技术封锁。所以文章立意应围绕“自强”这个核心，写一篇议论文。

　　2.思路点拨：本习作意在考查学生多角度理解材料，并从中正确提炼出主旨，然后从生活中选取材料表现这一主旨，论证自己的论点。细读题目中给出的材料，从中可以提炼出主旨：一定要做好自己。以此为主旨，议论说理，摆事实，讲道理，以理服人。

　　比如，可拟题：做好自己。中心论点：活在今天，做好自己，才是幸福明天的开始。论证思路：首段引出论点：活在今天，做好自己，才是幸福明天的开始。主体部分依次论述做好自己的两个重要方面：一是养成好的习惯，二是坚持去做，严格要求自己。末段总结全文，得出结论，并发出号召：把握自己，做好自己！美好的未来在等着我们！

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