“话多”和“话少”的孩子有啥不同？最后这3点家长要注意

　　有一个“社牛”萌娃是什么体验？一位网友评论说：

　　大概就是孩子在电梯里因为好奇，戳了一下一位胖胖男生的肚子，自己不停给别人道歉的体验吧??。

　　

　　“社牛”的孩子一般被认为“性格外向、活泼好动”，其中最主要的一个特点就是：爱说话。

　　相反，有些孩子性格沉稳、安静内向，不爱表达自己的想法和观点，话少沉闷，甚至害怕在别人面前表现自己。

　　那“话多”和“话少”的孩子，在成长中可能存在哪些区别？

　　大脑发育不同

　　我们的大脑中有两个特殊的位置：一个是负责组织语言的布洛卡区；一个是负责理解语言的威尔尼克区。

　　当孩子不停说话的时候，布洛卡区和威尔尼克区之间就能刺激大脑神经链接的生成，从而促使大脑更好地发育。

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　　另外，孩子语言能力的发展，也在一定程度上促进认知和思维能力的发展。《自然》杂志上，就刊登过这样一个实验：

　　研究人员选取了88位受试者，通过技术对他们的大脑进行扫描。

　　结果发现，“话”多的双语者（可以理解为掌握，并大量使用两种语言的人）的灰质密度显著增大。

　　一般而言，大脑的灰质密度越高，智力测试表现越好，智商也就越高。

　　另外，实验还发现，灰质密度的变化还与年龄密切相关。

　　

　　也就是说，越早培养孩子的语言能力，孩子大脑的灰质密度越高，智商也就越高。

　　可见，幼时语言能力越好的孩子，他大脑发育、认知水平和思维能力，都会获得更高水平的发展。

　　竞争能力不同

　　孩子掌握语言的过程也是思维发展的过程，说的越多，他们的思维就越活跃。

　　思维活跃的人，在生活和工作中的适应能力和解决问题的能力，都会相对较强。

　　尤其是在未来，科技的发展要求我们必须具备更关键的能力：思维和沟通。

　　

　　所以生活中一定要注意扩大孩子的语言积累，通过各种方式，增加大脑各功能分区的连接，促进孩子整体能力的发展。

　　怎样锻炼语言能力

　　儿童语言能力的发展，需要从小重点培养。下面从不同年龄段，介绍几个促进孩子语言能力的关键点。

　　

　　另外还要注意日常生活中的三个亲子相处原则。

　　一，多提供开放性的问题，不要把天聊“死”。

　　和孩子聊天最忌讳问封闭性问题。比如“妈妈说的对不对？今天的饭好吃吗？”

　　孩子只需要回答“对”或“不对”就可以，这限制了孩子本应发展的表达和组织能力。

　　所以你可以问“关于我刚才说的话，你还有什么要补充的吗？”“你感觉妈妈做的饭怎么样？”等。

　　用开放式的问题，给孩子更多思考和表达的空间，并且鼓励孩子畅所欲言。

　　

　　二，借助亲子阅读，积累语言词汇。

　　从小坚持阅读的孩子，他的词汇量和表达方式，在不知不觉中就会得到提升，这对孩子的学习很有帮助。

　　家长可以使用“故事扩展法”帮助孩子锻炼表达和想象能力，比如让孩子想一个不一样的结尾，家长和孩子接龙造句等等。

　　三，控制屏幕暴露的时间。

　　2岁以下的孩子，绝对不应使用电子产品；对于2-5岁的孩子，每天使用屏幕的时间不应超过1小时。

　　因为长时间使用电子产品，孩子大脑主动思考的能力会大大降低，注意力保持能力也会减少，会严重阻碍孩子将来进行静态文字的学习。

　　

　　最后，不管孩子是“话多”还是“话少”，家长都应根据孩子自身特点因材施教。