“致敬最可爱的人”重庆一中优秀教师教育故事①周波涛：在其位谋其事 用自信的模样影

　　 重庆一中周波涛老师 受访者供图 华龙网发 周波涛老师 受访者供图 华龙网发 ????华龙网9月22日11时11分讯（王静）今年的生日，周波涛本以为会跟往年一样平常的过，没想到，这天她被校长叫到了办公室，安排她去参加重庆市第一届中小学青年教师教学竞赛，成绩优异者会代表重庆参加全国竞赛。

　　服从安排，竭尽全力，这是周波涛接到任务后的第一反应，“有校长亲自挂帅，有年级组鼎力支持，还有什么好担心的！”得知十一天后必须提交十个教学设计，再隔八天就要参加现场比赛，时间紧，任务重，了解赛程后，周波涛内心多少有些压力。

　　准备竞赛的时候，已经放暑假了，但数学组竞赛团队却聚在了一起，他们研究比赛规则，选定课题，讨论设计，编写教案，一干就是一整天，一整晚。眼前的一幕幕让周波涛心里充满了力量，“在这么优秀的团队中工作，是何等的幸运。”

　　“比赛过程中紧张吗？”周波涛称自己表现得淡定自如，一点都不紧张，“当时的心境应该说是非常自信，这是一中人该有的态度。”赛场上，周波涛霸气侧漏，最终拿下高中组特等奖第一名，并被重庆市总工会授予五一劳动奖章。

　　紧接着，周波涛代表重庆参加第一届全国中小学青年教师教学竞赛，全国各省和直辖市一共31支代表队93名选手参加决赛，最终，她获得了全国高中组第六名的好成绩。

　　站稳讲台后要实现教师的“二次成长”

　　在全市，乃至全国的教学竞赛中应对自如，这种自信不仅来自于身经百战的讲台经验，还得益于周波涛从教15年修炼出来的底气。

　　2002年，大学毕业后的周波涛来到了令她心向往之的重庆一中，“在孩提时代，就知道一中的名气，觉得它高不可攀，能在这样的校园里工作，也算是人生幸事。”刚站上讲台的周波涛，心里充满干劲，她的教案写的都是详案，细化到课堂上每一个环节，每天除了上课、备课，还要听课、学习、下来还要揣摩，管理班级事务……忙碌的一天经常到凌晨才能真正安静下来。

　　选择了做老师，首先就要站稳讲台，熟悉“业务”，这是最基本的要求。“数学老师都要自己先刷题，不然学生问起来你没做好准备，就难以让他们信服。”在教学上，周波涛一直严格要求自己，就如同证明数学结论一样，每一个环节都不能有丝毫敷衍。

　　在“结对师傅”的带领下，年级组老师的指导下，还有自己的刻苦努力，周波涛成长得很快，如今，她自己也开始带徒弟了，“新老师跟刚出生的新生儿很像，每天都不一样，看着看着就长大了……尤其是在重庆一中这样的沃土里，有太多的营养值得去吸收。”

　　人在工作中，有快速成长期，也有缓慢停滞期，当老师也不例外。周波涛的“高原反应期”产生在她工作的第一个十年，那段时间虽然心态积极，但她知道这不是自己最好的状态。幸运的是，她在一次清华大学的培训中受到了启发，“听到教授讲完老师的二次成长，一下子就茅塞顿开，整个人豁然开朗。”自那以后，一直到现在，周波涛愈发体会到，教师专业发展的提升是永无止境的，数学教育这个领域还有很多事情等着她去做。

　　换位思考后以宽容之心对待学生

　　她说话直、急性子，是学生眼里的“女汉子”；但同时她对人对事大气，刚柔并济，学生喜欢喊上一声“涛姐”。上班第一年周波涛就当起了班主任，“二十出头的女孩子自己都还没长大，要我去管一群十七八岁的高中生，刚开始确实有些不知所措。”周波涛称，也许是跟学数学有关，做事情讲究完美，不能马虎，“稍有一点不满意，睡都睡不着。”

　　今年她又当上了班主任，但是心态和以前比，从容了很多，周波涛总结这样的改变是因为自己也成为了一个母亲。“为人父母之后，更能站在孩子的角度思考问题，以前无法理解的行为，换位思考后都变得情有可原。”周波涛承认没有孩子之前，对学生的包容度不够，急躁是最主要的表现。

　　母亲的角色不仅让她在班主任工作的开展中得心应手，还在一定程度上影响了她的教学观念，课堂上以学生为主，注重学生的感受，并试着理解他们。周波涛认为，数学教学工作应始终坚持立德树人，围绕着数学抽象，逻辑推理，数学建模，数学运算，直观想象和数据分析等核心素养来进行。核心素养的目标达成不可能一蹴而就，“我们只有不断的强化学习，才能自如掌握每一个公式和定理，直至找到数学的美感，这需要时间，而我，愿意给学生时间。”