「“宾”纷悦读」郑州四中实验学校小学部首届最美书香教师郭芳芳

　　

　　当我阅读时，我是最自由的风

　　我喜欢安静捧着一本书的每个时刻，清晨、傍晚或午后。

　　在这个快节奏的时代，我一度认为没有什么能比文字的慰藉来得更为直接和治愈。阅读能带给我前所未有的愉悦和满足感，在那些失意迷茫的日子里，它都像一束光一样照进我晦暗无光的生活。从小学我就开始读一些国内外诗歌，小说，散文，写一些无病呻吟的文字，这也只是兴趣使然；而真正阅读走进生活，是来到郑州四中实验学校小学部的那一天。每天睡前阅读，也是给这疲惫的一天一次安慰的洗礼。

　　细数起来，阅读陪伴我度过了漫长又难忘的时代，并且将会一直在我未来人生的每个阶段，与我如影随形。

　　

　　我喜欢阅读，喜欢文字，喜欢笔尖在纸上摩挲的沙沙声；喜欢散步，喜欢老电影，喜欢吹晚风，喜欢不疾不徐，慢节奏地感受生活。知乎上有一个提问“我读过的书，后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么?”有一个回答非常绝妙：“当我还是孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了，但是可以肯定的是，它们中的一部分，已经长成了我的骨头和血液……”读书对人的改变亦是如此。

　　最近，我正在翻看教育家、国家首批特级教师于漪老师的《教育的姿态》，这本书共分6部分，77篇文章。这6部分分别为“椎心的忧思，竭诚的期盼”“让生命之花绽放” “寻找教师之根”“一辈子学做教师” “人，活在价值体系中”、以及“记忆与情缘”。品味《教育的姿态》，我悟到了她美在高度，美在温度，美在厚度，还有她行走在教育路上的姿态之美。

　　

　　她认为：唯有把个人的前途与祖国的命运紧密地联系在一起的时候，自己才会变得聪明，才会在较高的地方思考问题，而且心中总是有一团火，就会有旺盛的经久不衰的内驱力。她能一生苦中作乐，因为她一直相信学生的成长就是她的成就，别人的需要就是她的价值，在这个高度的姿态下，她认定的读书目的是明理，明做人之理，明报效国家之理。因此，她就为学校教育明确了这样的价值所在―—培养的是有中国心的现代文明人。在纷繁复杂的现象和躁动多欲的现实面前，她能保持足够的清醒，坚守正确的价值取向。正因为这个高度，使她有强烈的忧患意识，有了锥心的忧虑，也就有了竭诚的期盼。于老师是一个慈爱的人，她主张“仁而爱人”这种博爱让人温情满满，更让她的学生感动并受益终身。我有理由相信，于老师的学生一定是“仁爱”的人。

　　性格锤炼于教育家于漪老师的潜移默化中，她与学生真诚相处，呵护他们，将心比心，遇到问题换位思考，要求学生做到的她自己一定先做到。她的温度融化了孩子的心，亲其师，才能信其道。如果每一个教育工作者都像于老师一样

　　拥有人文色彩生命情怀及敬业精神，不仅“胸中有书”，而且“目中有人”，走进文本世界，走进学生世界，用自己学科素养的吸引力和感染力，拨动学生的心弦。

　　

　　闻书香 享书情 体书味

　　书香亦芬芳 悦读促成长

　　读书是幸福的

　　做一个读书的教师更是幸福

　　我们沐浴在书香中

　　徜徉在书海里

　　以好书为友

　　与先哲对话

　　我们会惊喜发现

　　读书让我们教育有温度

　　让我们视野更开阔

　　让我们专业有成长

　　图文丨教师与发展处

　　排版丨高慧慧

　　审核丨吴丹阳

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