浅谈中小学基础教育

　　浅谈中小学基础教育

　　基础教育的目的是要让学生认清事物，认清世界和认清自己，以便更好地选择出适合自己的发展方向，所以要全面发展；而高等教育，则是要按照学生的选择，因材施教，将其引向领域的前沿，所以要专业培养。不要忘了，全面是基础，发展才是硬道理。

　　我总觉活着许多地区，或者是教育部把教育对象搞反了，中小学是全面发展的阶段，而大学应该是专业培养的阶段，现在好，反过来了，中小学除了主考科目一律忽略不计，大学再来各方面发展。

　　没错，中小学是要全面发展，因为只有广泛接触之后你才能真正认识到自己的长处和短处，你才能正确选择自己的发展方向，只有充分接触了课本外的东西，你的潜能才会被揭发，不然你就是一辈子跟着考试跑了，有考试的地方你最牛，没考试的.地方你最尿。阅历少的人往往眼高手低，比如我有个华南地区的同学，高考分数很高，大学考试也很厉害，可除了看课本复习考试，啥也不会，但是对万事皆信心百倍，他见我大笔一挥就成一幅书画，还能拿奖，于是就大言不惭地说“这种东西谁都会，只是人家不想做罢了”，我戗他有本事给我画两幅，他画了，败了，但不服，于是跟我学了，一个月以后，基本达到幼儿园水平——就是听他讲解之后勉强可以明白那些甲骨文象形字代表什么意思，我不知道他最终服不服，但他再不敢小瞧作画这项兴趣了。殊不知我六岁就开始学国画，他二十来岁才接触还那么自以为是。

　　中小学全面发展了之后，大学就不能再那么执着了，把一罐水分成十几罐的结果是罐罐都很响，但没一罐有分量。大学里社团五花八门，那些是自由选择的，不影响你的专业培养，可必修课多得让人难于接受，就我专业而言，除了第一个学期三门超轻松以外，其余各学期皆徘徊在十门左右，十门必修，一至二门选修，实验五六门，其中物理实验理工类必修，一学期近十个。如此繁重的负担，闭着眼睛都可以说完不成，但成绩依旧斐然得很，除少数叛逆学生不考试，缺考，不接受他人小抄施舍之外，大部分能以高昂的激情取得高昂的成绩。这是老师细心引导和学生不懈努力的结果啊。

　　中国高等教育之症结就在这里，事实上根本完不成的东西，但依然要造出个完成得很出色的结果，与其这样自欺欺人，倒不如减少点分量，干干净净地漂漂亮亮地做他几门。我们说贪多嚼不烂，可有人会说嚼不烂也可以下肚，我们说那样做不利于身心健康，可他们会说食不饱力不足，才美不外现，我们又说那不叫吃饱，叫自残，他们又说，非也非也，先储之而后消之，我们哄堂大笑，说那是老牛吃草和动物冬眠的行为。

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