什么是素质教育？现在的校园有素质教育吗？

　　我们的素质教育提出很多年了，如果问现在的学校是什么教育，几乎每个校长都会说，当然是素质教育了，我们一直践行的就是素质教育。那么校园真正的素质教育在哪儿呢？

　　我们看看当今校园所谓的素质教育：

　　第一：分数占据最高位置的素质教育。

　　我们学校也开了很多兴趣班，什么围棋、舞蹈、书法、轮滑等等，有几十个，每周上一次课，就是为了培养学生多方面的素质，使学生除了课本知识外能有一技之长，平时上的也不错。但只要临近考试，这些兴趣班必定会取消，全部改上语数外。

　　如果县里有临时调考，学校的所有不考试的科目都会停下，为考试科目让路。在成绩面前，所谓的素质教育根本不值一提。

　　看看今年南京一中的事件，彻底剥去了素质教育美丽的外衣，我们的家长在成绩面前也不会认可学校的素质教育的，除非学校在开展素质教育的同时，成绩还能稳居第一，不然，没有任何人会认为学校的素质教育是成功的。

　　在高考为主的今天，素质教育只能是个笑话。

　　第二：基础教育越来越不基础的所谓的素质教育。

　　小学实际就是基础教育，但现在的基础教育根本就不基础。

　　我们的很多小学卷纸连大学毕业的家长都看不懂，作家的爷爷做小学的阅读理解都得不了满分。现在的小学教学不是以培养学生兴趣，打好学生基础为目的，而是为了体现所谓的创新和素质，考试题越来越难和怪，仿佛只有把学生难倒考倒才能体现真正的创新和素质。

　　知识越拔越高，幼儿园学习小学知识，小学学习初中知识，初中学习高中知识，高中学习大学知识。学生负担越来越大，对学习越来越没兴趣，自杀和跳楼的学生越来越多。这是大家所期望的素质教育吗？

　　第三：校园建设越来越高大上的素质教育。

　　为了体现素质教育的硕果，为了体现国家对素质教育的重视，我们的校园也越来越高大上了。

　　现在就算是乡村中学，也建有录播室，多媒体教室以及各种实验室，操场都是清一色的塑胶跑道，校园里到处都是名人画像、警句格言，文化走廊一个比一个高大上。走进每一个学校，就像走进了知识的殿堂，仿佛我们每个学校的素质教育都开展得非常的好。

　　现在的校园建设真的是越来越好了，但素质教育呢？真的越来越好了吗？

　　第四：对学生越来越宽容，对老师越来越零容忍的素质教育。

　　所谓的素质教育在一些专家看来就是尊重学生个体，欣赏和鼓励每一个学生。所以现在的学校，学生真的成了主体，成了最重要的那一个。

　　我们对学生越来越宽容，打架斗殴，不遵守纪律，逃学谩骂老师在很多学生看来，都不算多么严重的事，反正学校也不能把学生怎么着。

　　我们不能公布学生成绩，不能体罚批评学生，因为会伤害学生自尊。对学生宽容的同时，我们对老师却越来越苛刻，老师的任何错误都会被放大再放大，道德绑架老师越来越厉害。老师们成了众矢之的，成了人人捧杀的对象，佛系老师越来越多。

　　这样以学生为主体是真正的素质教育吗？

　　第五：全国几乎一个模式的教育。

　　现在的教育，只要有一个地方出了一个名校，全国的学校都会闻风而动，然后去学习和模仿。一个衡水中学，几乎改变了中国的所有学校，现在连很多小学都在学习衡水，学习人家的争分夺秒，学习人家的军事化管理模式。

　　但问题是，为什么全国的学校非得一个模式呢？只有这种模式是最成功的的吗？

　　我们一直提倡办学要有特色，但看看现在的学校，有什么特色？如果全国的学校都一个模式，是不是意味着全国的学生也都是一个样子，这就是我们非常成功的素质教育吗？

　　说实在的，本人教了几十年书了，也理解不了现在的素质教育。

　　我理想中的素质教育实际非常简单，每个学生德、智、体、美、劳全面发展就算最好的素质教育。德一定是放在第一位的。

　　好的素质教育不会因为选拔人才而放弃那么多后进生；好的素质教育也不会仅仅用一个分数评价一个学生；好的素质教育更不会慢慢扼杀学生对学习的兴趣。最重要的是素质教育一定是因材施教的，而不是像现在这样千军万马争夺独木桥。

　　喊了很多年的素质教育，领导口口声声一直在践行素质教育，但目前的学校真的有素质教育吗？你知我知大家其实都知道！

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