幼儿园家园共育的重要性

　　幼儿的年龄偏小，处于各方面发展阶段，幼儿园和家长作为幼儿启蒙教育的关键要素，应本着互帮互助的原则，正确看待家园共育带来的积极影响和教育意义，从幼儿的习惯培养、科学认知及情感表达等方面出发，深入研究家园共育的策略，让家长成为幼儿园的合作伙伴，促进家园共育目标的实现。笔者结合自身教学实践，对幼儿园家园共育的重要性及策略总结如下。

　　一、幼儿园家园共育的重要性幼儿家长对教育活动的开展有着较大的影响，父母是孩子成长过程的第一任导师，父母的言行举止直接影响幼儿的人生观念和价值取向，可以说，在家庭教育层面上，家长的地位是无人能及的，但是由于每个家长的教育程度、社会阅历、价值观等方面存在较大的差异，致使家庭教育观不同，需要幼儿园给予正确的指导，为提升家庭教育整体水平夯实基础。通过幼儿园与家长的沟通、协作，可以帮助家长全面了解幼儿的活动表现，给予幼儿引导，不断增强幼儿的活动积极性，这样也是提高幼儿园工作效率的重要方式。家长教学资源的利用，可以丰富幼儿园的教育资源，家长处于不同的工作岗位及社会环境中，其具备的社会资源极其丰富，通过幼儿园与家长的沟通和互助，能够拓展幼儿园的教育活动及教育形式，为幼儿园的教育工作创造有利条件。由此可见，家庭教育资源的利用对提高幼儿园教育水平具有重要意义。

　　二、幼儿园家园共育的策略

　　（一）树立正确的家园共育理念对于家长和幼儿园而言，其共同目标都是为了培养幼儿身心健康的发展，幼儿教育需要幼儿园和家长共同完成，发挥幼儿园教育和家庭教育的各自优势，打造优质的教育环境，促进幼儿的良好发展。这就需要幼儿园和家长明确家园共育的重要性，树立正确的家园共育理念，使幼儿园教育与家庭教育充分结合，改善以往单一教育的弊端，为幼儿全面发展奠定基础。幼儿园教育的专业性较强，是家庭教育不可取代的，而家庭教育也是幼儿园教育难以实现的，在家园共育理念的指导下，家长与幼儿园取得积极联系，形成互动式的教育模式，以获得理想的教育成果。

　　（二）开展多样式的活动方式教育共育模式的推进，离不开家长的积极参与，幼儿园在开展教育活动时，应积极邀请家长的参与，这样有助于家长直接看到幼儿的活动表现，同时感受幼儿园教育氛围，转变家长对幼儿园教育的传统认知，进一步提高家庭教育水平。往往教学活动中，幼儿表现与家庭表现完全不同，通过多样式的活动方式能够促进家长与孩子的互动和沟通，为家园教育的开展带来积极影响。另外，鼓励家长提出自己的活动建议，通过这种集思广益的形式，不断丰富活动形式，给孩子和家长创造互动机会，借助活动增进家长与幼儿的情感，为开展家庭教育埋下伏笔。

　　（三）丰富幼儿教育资源家长在工作岗位、生活环境、社会阅读等方面表现出明显差异，各自拥有着丰富的教育资源，幼儿园应不断探索和挖掘家长的教育资源，与幼儿教育活动有效衔接，为幼儿创造全新的活动体验，以此丰富学生的知识视野，潜移默化中提高幼儿的综合能力。比如，邀请幼儿家长讲述自身工作岗位的故事，让幼儿更多地了解社会，同时丰富幼儿的内在知识，给幼儿的良好发展提供便利条件，这样一来，不仅可以充分利用家长职业优势丰富教育资源，又可以拓展幼儿的知识视野，可谓一举两得。

　　（四）指导家长科学育儿幼儿园作为专业化的学前教育机构，对家园共育理念实施起到促进作用，幼儿园应正确传播教育理念，为家长提供科学的育儿指导，从而不断提升家长的教育能力。因而，幼儿园可以借助自身教育优势，采取不同的教育形式，侧重提升家长的教育能力。比如，举办专门的家长座谈会，邀请这一方面的专家进行专题讲座，依托教育平台，改变家长的教育观念，一方面为幼儿提供良好的成长环境，提供优质的家庭教育，另一方面，加速幼儿园家园共育理念的发展和实施，在正确的教育理念下，为实现幼儿教育目标打下基础。

　　三、结语综上所述，家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园教育及其活动的开展都需要家长的支持和配合，随着家园共育教育理念的不断深入，幼儿园家园共育的重要性越发突显，为了保证幼儿教育效果的理想化，先要转变家长对幼儿教育的落后观念，树立正确的教育理念，积极配合幼儿园教育活动的开展，从不同角度了解幼儿的表现，给予幼儿更多关怀和鼓励，以保证家庭教育的有效性。此外，幼儿园应充分发挥自身教育优势，以专业视角给予家长正确的指导，实现幼儿园与家长相互配合，为幼儿提供优质的学习和成长环境。

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