中小学教师教学成绩不好会被怎么处理？一线老师：大家想多了

　　按大家的认知规律，教师以教学为主，教学成绩不好的老师在学校应该是无法立足的，而实际上呢，结果可能并不像大家想象的那样。

　　那么，中小学教师教学成绩不好会被怎么处理呢？

　　诚然，目前能坚持在一线教学五年以上的，基本教学成绩都过关，在一年多次大型考试中，同一科目同一年级的老师们的教学成绩基本旗鼓相当，文科的平均分最多相差在2分以内，理科平均分也差不出5分去。

　　但是不是进入教育的每一位老师教学成绩都优秀呢？

　　当然不是，在小徐老师从教的二十年里，一共遇到三个不适合教书或者说他们本身就不愿意教书的人，他们根本不拿学生成绩当回事，上课从不对学生做任何要求，学生想怎样就怎样，他们全当看不见，在他们有限的教书生涯里，每次大型考试，学生成绩都比其他班差出5分，甚至10分以上。

　　在教育竞争如此激烈的今天，教学成绩一直上不去的老师确实无法在教学一线立足，他们大多只在一线教学两三年，就被安排到远离教学一线的岗位上去了。

　　那么，在教育上，哪些岗位是可以远离教学的呢？

　　一、教育行政岗位的大部分人员是可以不任教的。

　　众所周知，为了更好的协调教师教育教学工作，几乎每个学校都有校长、副校长、主任等教育干部，其中校长很多任课，即使任课也是无关紧要的副科，可上可不上。

　　另外，教育管理部门，如乡教委，县教委，市教委等地方，都需要一定的教育干部在此工作，而这些部门的老师是不需要任教的。因此，一些不适合一线教育的老师就慢慢调去教学行政部门工作了。

　　小徐老师有限的教书生涯中见过的三位教学成绩较差的人员都早已进入了教育管理部门工作了。

　　二、稍大学校的后勤人员也可以不任教。

　　现在很多公立学校都是寄宿制学校，需要一定的教职工负责学生食宿等后勤工作。这些教学成绩的老师就转入后勤工作了。

　　总之，能在一线坚持教学的老师，一定是教学成绩不错的老师，一定是认真负责，将学生的分数看得很重的老师，在他们眼里，提高学生的分数就意味着提高升学率，意味着让学生学业有成，就意味着没有误人子弟。那些教学成绩不好的老师也不是不能在教育上立足，只是基本都调离教育一线了。

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