“还是我厉害吧”

　　

　　亭亭读幼儿园的时候，老师让小朋友们背诵古诗、三字经、弟子规。古诗吧，还好背一些，三字经、弟子规就有点吃力了，毕竟字数多啊。

　　第一天晚上，和亭亭说，来我们一起背三字经吧。她还挺高兴的，第二天，也可以，第三天，态度就很勉强了。

　　接下来的日子，无论你怎么喊她，她都懒得理睬你，怎么办呢？嗯，有了，换这招试试。

　　

　　亭亭正在玩积木，我凑到她跟前，开始我的表演：“人之初、性本善……人之初、性本善……”一直磨叽这两句，终于给亭亭弄得不耐烦了，“性相近、习相远。”“哦，对对，是这两句，性相近、习相远，还是亭亭记忆力好。”

　　亭亭满脸自豪地说，“还是我厉害吧。”

　　我就势说，“还是亭亭厉害，要不你陪妈妈背一会儿，妈妈也想背三字经了。”

　　“好啊、好啊。”亭亭放下手中的积木，开始和我一起背三字经。

　　

　　背诵的时候，基本以亭亭为主，我只是随声附和。到了亭亭还没有背诵的地方，就以我为主，我故意放慢语速、并且来来回回地重复，直到亭亭喊，“妈妈、妈妈，我都记住了，你咋还没记住啊？”

　　”哦？你都记住啦？你记得可真快，背一下，妈妈听听。“

　　于是亭亭开始摇头晃脑地背起来……

　　

　　为什么换个方式，亭亭对背三字经不仅不抵触，反而还很有兴趣了呢？

　　当时亭亭很小，在读幼儿园，即使她背不下来三字经，老师也不会给什么惩罚，所以她觉得背不背都无所谓，没有什么压力，自然她就不想背了。

　　换了个方式，亭亭觉得这不是她在背三字经，而是在帮妈妈背，她比妈妈的记忆力还要好，妈妈需要她的帮忙才能背得更好，所以她就会很开心地去做这件事。

　　从心理学来说，这就是一种”被需要“的感觉，是否“被需要”，是判断自身“存在感”的一种方式。在被需要的过程中，我们的人生价值能得以充分体现，同时也会收获满满的成就感。

　　所以说在养育孩子的过程中，我们尽量给孩子多创造一些“被需要”的机会，让他们快乐地成长。

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