“三动”机制，深度推进我县省级幼小衔接实验区工作

　　幼小衔接是学前教育和小学教育之间的衔接和过渡，科学的幼小衔接对促进基础教育高质量发展具有重要作用。多年来，宁阳县高度重视幼小衔接工作，建立了家园校互动、园校主动、部门联动的合力推进机制，有效保障我县幼小衔接稳步推进，科学实施。2021年，我县被评为山东省幼小衔接实验区。

　　● 家、园、校互动，引导家长树立科学幼小衔接理念

　　为引领家长树立科学的幼小衔接理念，建立有效的家、园、校协同沟通机制。一是在幼儿园和小学设立家长学校，设置“科学幼小衔接”专栏，介绍幼儿园入学准备、小学入学适应教育的方式方法。二是举办科学衔接家庭教育讲座，及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的教育焦虑，自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，积极配合幼儿园和小学做好衔接。三是通过宁阳教体等微信公众号，推送科学幼小衔接的讲座、视频或文章，向家长、社会广泛宣传科学幼小衔接的重要性及策略。2021年至今，全县幼儿园、小学举办幼小衔接家长会400余次，家庭教育讲座200余次，广泛的宣传，切实引领了家长教育观念的转变。

　　● 园校主动，建立学段互通、内容融合的联合教研机制

　　幼小衔接作为双向衔接的过程,幼儿园、小学的主动衔接非常重要。一是举行省级幼小衔接实验区启动仪式，宣读我县幼儿园与小学幼小衔接活动结对单位名单和实验任务，并举行结对仪式。通过启动仪式，进一步提高了全县校长、园长对幼小衔接工作重要性的认识，厘清了幼小衔接工作的任务清单，增强了小学、幼儿园主动衔接、科学衔接、全面衔接的措施方法，形成了家园校共育，合力推进幼小衔接工作的机制。二是加强联合教研。县教科研中心小学教研室、学前教育教研室以及各结对单位，定期开展在课程、教学、管理和教研等方面研究合作，针对衔接过程中遇到的困惑、问题进行研究，寻求在幼儿做好入学准备和入学适应的有效策略，确保顺利过渡。三是小学主动转变让儿童被动适应学校的观念。将一年级上学期设置为入学适应期，坚持“零起点”教学，放缓教学进度，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。截至目前，全县小学、幼儿园开展联合教研300余次。

　　● 部门联动，优化幼小科学衔接的社会环境

　　加大治理力度，规范校外培训机构管理。一是主动和审批局对接，加强对校外培训机构的监管，向社会公开举报电话。严禁审批幼小衔接班，严禁审批对6岁以下儿童的各类培训内容。严禁组织幼儿参加与小学教学内容有关的考试测验，不得代任何学校组织各种形式的入学考试。二是联合进行督查，对违规培训机构进行严肃查处并列入黑名单，并按有关规定实施联合惩戒。截至目前，已和执法局、市场监管局等部门开展联合执法20余次，优化了幼小科学衔接的环境。

　　通过以上措施，我县省级幼小衔接工作成效显著。宁阳实验幼儿园的幼小衔接典型做法《三方协同 科学衔接》在2021年全省幼小科学衔接现场推进会议上进行了经验交流，全县2021年暑期入校一年级8000余名新生步入小学后，很快适应了小学的学习生活，未出现学习困难现象。下一步，我们会继续秉承儿童为本原则，深度推进“三动”机制，联合学校、家长、社会共同的力量，将幼小衔接工作做实、做细、做好。