“三年级现象”有多可怕？成绩下滑只是开始，小学六年都会被影响

　　“三年级现象”有多可怕？成绩下滑只是开始，小学六年都会被影响：

　　可能很多爸爸妈妈们都听说过一个词，叫做“三年级现象”。

　　

　　说的就是一个孩子，一年级二年级是个好学生，上课老师讲的内容全都能听懂，课后也能够比较顺利的完成作业，成绩呢也是名列前茅的。

　　但当孩子升入三年级后，仿佛一切都变了个样子，孩子就像是一夜之间变笨了，上课突然之间什么都听不懂了，作业也是怎么都不会做了，成绩更是呈现出断崖式的下滑……

　　

　　之前就有位粉丝妈妈给小编留言，说了她的女儿，一二年级时成绩很好，整个人也很有信心，结果到了三年级就像是变了一个人一样，特别是数学，怎么学都不会，一个很简单的问题，也像是看天书一般，半天都无法下手，作业更是一道题都不会做。

　　女儿着急，妈妈更着急，又是给孩子报课外补习班，又是咨询相关的教育专家，真的是钱没少花效果却几乎没有。

　　

　　这其实就是很明显的三年级现象。

　　很多爸爸妈妈们都知道孩子的小学阶段很重要，但到底重要在哪里，需要怎么帮助孩子度过等问题就不是很清楚了，所以会有些爸爸妈妈明明知道孩子出现了三年级现象，却总是手忙脚乱无法提供有效的帮助。

　　今天，就和大家一起聊聊，关于三年级现象的那些事。

　　从孩子的生长规律来看

　　认知心理学家皮亚杰认为，不同年龄的孩子，大脑思维是处在不同状态的。

　　

　　0-2岁的孩子，正处在感知运算的阶段，这个时候的他们对于知识只是触摸和观察，远达不到推理运算的程度；

　　2-7岁的孩子处在前运算阶段，他们可以接触到一些比较抽象的符号，但是对于知识还是简单的累加或者减；

　　7-11岁的孩子处在目标运算阶段，他们可以进行一些逻辑思考，但思维还是会局限在具体的数字，而不是背后的运算及规律；

　　11-16岁的孩子处在形式运算阶段，他们的逻辑思维发育到了成熟的地步，可以接受比较困难的逻辑运算和推理了。

　　

　　换而言之，孩子在3年级以前，靠记忆力或者简单的累加减就可以了，3年级以上的话，他们的思维方式有了突破性的增长，同时对他们也有了更加高的要求。

　　这是孩子的生长规律，也是孩子小学阶段的特殊要求。

　　从不同年级的教学要求来看

　　1、学习难度加大

　　孩子进入三年级，所学的语文课的课文深度、字词难度都在增加，比如会要求写一篇完整的作文。

　　记得有位朋友说过她家孩子，在三年级写作文的时候，半天写不出一句话，就算写出来，也是干巴巴的几句话，语无伦次的。

　　同时，一、二年级数学只需要基本的数学概念就可以，到了三年级，数学题开始有推理和实操动手的题型，计算内容和应用题也增加了难度。

　　

　　2、学习习惯没有养成

　　很多孩子，在一二年级的时候，没有养成良好的学习习惯，包括预习、上课听讲、课后复习、阅读、有效利用时间等好习惯，到了三年级，知识内容难度增加后，便自乱了阵脚。

　　有的孩子学习独立性差，对父母的依赖性强，到了三年级，需要独立思考的内容增多，由于阅读量不够或者思考问题的机会较少，就会导致思维不够活跃，遇到逻辑较强的内容时，感觉到困难。

　　

　　如果在一二年级，父母只在意孩子的学习成绩，没有关注孩子的学习习惯、学习能力、阅读兴趣等方面的发展，等孩子到了三年级，即使一二年级学习成绩很优秀，因为缺少对难度增加的心理准备，很可能会让孩子产生挫败感，甚至导致厌学。

　　我们只有把孩子的基础打好了之后，他的学习能力、依赖心理都会随之变化，孩子会由被动学习变成主动学习，再到渴望学习。

　　

　　一二年级培养好习惯

　　成长是个连续的过程，前面一个阶段是后面一个阶段的基础，在学习上也不例外。

　　一二年级的时候，孩子还是一张白纸，如果不注意培养好的学习习惯，孩子可能就会慢慢养成很多不好的习惯，而这些坏习惯将直接影响孩子的学习成绩。

　　所以父母要陪孩子建立良好的学习习惯，合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和独立阅读思考的习惯、认真完成作业的习惯等等。这样既满足了孩子的依赖需要，也为孩子走向独立打下了基础。

　　

　　当然还有其他的一些习惯，比如桌面要整洁一些，便于孩子集中注意力；写完作业自己检查一遍，从小就培养细致的习惯；检查完作业自己整理书包，养成一个从容不迫的心态等等。

　　这些习惯，从孩子3年级以上，就能够发挥出重要的作用了。

　　比起知识，更重视学习方法

　　很多家长也在思考，到底该如何帮助孩子度过三年级这个阶段呢？

　　我曾经跟很多高年级班主任聊过，发现他们对优秀学生的评价，都不约而同地提到了两个词：好方法、好习惯。

　　原来，“三年级现象”并不是每个孩子都会经历的困境，那些拥有好的学习方法和习惯的孩子，就可以顺利跨过三年级这道坎，快速适应难度增大的高年级。

　　由此，老师们都得出了一个结论：对3-9岁的孩子来说，好方法、好习惯，比学知识更重要。

　　

　　如果你还不清楚该培养孩子哪些学习方法，那今天我分享的这套宝藏书籍——《学习没烦恼》你可千万别错过，它能够帮助孩子找到正确学习方法，从根源上解决孩子作业难辅导的问题，有了它，家长们再也不用担心孩子的学习啦！

　　

　　这套书的作者是一线教师，不但有丰富的教学经验，而且对学生的特点和学习习惯、学习难题了如指掌，给出的学习方法很有针对性。

　　这套书共10册，每册一个主题，提高记忆力好方法、应对考试好方法、课堂学习好方法、写作文好方法等应有尽有。

　　

　　每章节都采用小学生喜欢的漫画形式，以小学生的视角和说话习惯来创作，孩子读起来很有代入感。

　　比如《明天再写作业可以吗》这一本中，夏小佐有很多坏毛病：不记录作业总是忘记；不复习知识；写作业时注意力不集中；“死”做题，不会举一反三……个个都是好成绩的拦路虎。

　　

　　在一次又一次的教训，一个又一个的建议下，夏小佐终于改正了这些坏习惯。

　　

　　再比如《糟糕，明天要考试》这一本中，考试是夏小佐最害怕的事情了，总是担心这考不好那考不好。

　　

　　可担心一点用也没有，反而还添乱。要想考试好，除了平时好好学以外，还有很多考试小技巧，助力“超常发挥”。

　　

　　还有《谁是时间魔法师》这一本，夏小佐很奇怪：为什么大家一天都是二十四个小时，却有人能比我多那么多时间学习，玩也没落下？

　　

　　原来又是方法出了错。

　　

　　全书就是这样，以“漫画+故事”的方式，引出一个个孩子普遍存在的问题，全无说教的影子，孩子更容易接受。

　　比如：《记忆大师诞生啦》中“把难懂的字和词串起来”

　　此“进士”非彼“近视”，用一个谐音梗瞬间抓住孩子的注意力。

　　

　　随后，通过“多音字”的故事，引出要讲解的内容。

　　

　　孩子在哈哈大笑中，学习简单实用的学习方法，轻松、快速地提高成绩。

　　值得一提的是，本套书在每篇“漫画+故事”结束之后，专设“养习惯，学方法”板块，引导孩子对照执行，有效应对学习难题。

　　

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