幼儿园学前教育小学化的原因

　　幼儿园学前教育中的小学化的本质就是将正处于懵懂、稚嫩的幼儿当作小学生来对待，并在学前教育过程中提出了较高的要求，甚至在教学过程中融入了一些小学课程。这种教育教学方式对于幼儿而言是过于超前的，会对身心尚不成熟的幼儿造成非常严重的心理压力，进而影响其想象能力、独立思考能力的形成。

　　从社会原因角度进行分析，学校教育小学化问题是社会竞争的必然选择，但是如果在学前教育过程中过于注重“高效教育”，并将传统活动、游戏、操作的教学模式前提下，侧重于计算、拼音等理论知识的学习，会加重幼儿的学习压力。虽然从短期效果来分析，加强管教以及约束会使得部分幼儿呈现出这一年龄段不该有的懂事、乖巧，提高其思维能力，但是在长期效果中，却会禁锢幼儿的身心发育，使得幼儿产生厌学心理。

　　

　　从家长原因角度进行分析，家长片面要求“应在起跑线”上的思想理念，使得许多家长无法正确地掌握幼儿心理的发展历程，并在盲目相信盈利教育机构的基础上，为幼儿报名各种各样的培训、辅导机构，这便大大加重了幼儿的学习负担、压力，使其处于一个恶性循环的状态之中，其原因就在于：家长陈旧的教育思想以及经验，家长幼年时期所处的学习环境以及社会现状与现在相比有着本质上的差异，如果强制要求幼儿学习超过其年龄段的知识，不仅会对其身心发育产生负面的影响，还会影响其健康的成长。

　　从办学理念角度进行分析，《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：幼儿园学前教育注重启蒙教育，要在充分调动幼儿认知兴趣、探究欲望的基础上，鼓励其运用推理、分析、对比等方式展开活动探索，幼儿园需要为其提供一个良性的教育环境。但是，现阶段幼儿园办学存在着“企业化”思想，如邀请一些外国助教、组织幼儿活动等，虽然这些活动可以丰富幼儿园教学活动，但是却由于被动的知识灌输体系，导致无法达到预期的教育效果。此外，部分幼儿园还根据幼儿家长在社会上的定位，将幼儿划分成三六九等，区分对待。

　　从教学制度进行分析，现阶段幼儿园学前教育呈现出资源有限、分布状态，并且在没有和小学教育衔接的情况下，使得其出现了小学化教育问题。即小学入学考核为汉字、拼音等，而这就使得幼儿园也出现了系统性授课的现象。此外，虽然在教育政策上要求各个社区都要开设幼儿园，但由于经费有限，往往需要缴纳学费才能够维持幼儿园的正常运行，这就使得一些经济落后地区出现优秀教师流失的问题，同时还会呈现出一种教育资源分配不平衡的现象。

　　

　　幼师在学前教育过程中有着重要的地位，也是影响学前教育小学化的重要因素和前提。如果幼师本身的素质较差则会影响教育、教学活动的开展，进而无法实现五大领域的基本教育理念。为了避免这一问题，幼儿园负责人需要重视培养幼师的专业能力，引导幼师展开不断的学习活动，并邀请一些学前教育进行讲座，以保证幼师可以掌握先进的教学理念、教学手段。

　　在课堂教学环节，幼师要为幼儿学习活动的开展营造良好的学习环境。学前教育工作开展过程中，需要强化对幼师业务能力的培养，弘扬五大领域教育理念对幼儿发展的重要作用，引导幼师将五大领域与学前教育进行结合，以推动教学活动的开展。此外，幼师需要意识到小学化教育对学生身心发展所造成的消极影响，积极采取优化策略，为学生后续学生活动开展奠定基础。

　　

　　幼儿园学前教育过程中，应当依据幼儿园教育要求，重新制定教育目标，以培养幼儿的综合素质，推动幼儿教学活动的开展。幼儿园教育的意义，就是促进幼儿身心健康发展，培养幼儿对社会、集体、他人、自身的正确态度，激发幼儿对学习浓厚的欲望，并锻炼幼儿创造能力，发展幼儿观察能力、思考能力等，使得幼儿的综合素养可以得到进一步的提升。

　　幼儿园学前教育过程中，幼师可以将其落实到课堂教育中，为幼儿后续发展奠定基础，并结合幼儿的身心发展特点，推动学前教育工作的发展，以避免小学化问题的出现。学前教育中，幼师需要充分尊重幼儿的身心发展规律、特征，通过引导使幼儿自主参与到学习中，进而实现身心健康发展。为此，学前教育负责人要以五大领域——健康、语言、社会、科学、艺术为前提，展开教育工作，以培养幼儿综合素养。

　　

　　学前教育中，要想真正解决小学化问题，仅凭幼师的个人努力是远远不够的，幼儿园方面也需要及时地联系幼儿家长，争取家长的配合，使得学生积极参与到课堂学习中。幼儿园方面可以通过家校合作方式，将正确的教育理念传递给幼儿家长，以降低家长对幼儿的监督、管理力度。

　　学前教育过程中，需要重视家庭、学校的有效合作，依据幼儿的实际情况，制定针对性教学计划。学前教育阶段，幼儿的心理、能力发育不够成熟，容易出现各种各样的问题，需要教师和家长的共同努力，并依据五大领域教育理念，培养学生积极的学习态度，促进其科学观、学习观的形成。幼儿园方面在园内环境、课程活动布置等方面都应当征求幼儿家长的意见，以便更好地实施学前教育活动，将学前教育五大领域落到实处。

　　

　　近年来，学前教育小学化现象日益突出，已经为幼儿身心健康成长造成了较大程度的影响。为此，幼儿园方面应当给予其足够的重视，并找到相应问题的解决办法。学前教育五大领域是保证幼儿健康成长、学习的前提所在，而幼儿园方面也需要依据五大领域的要求，重新制定教学目标、教学计划，并注重培养幼师的专业素质，积极寻求幼儿家长的配合，以从多方面、多角度入手杜绝学前教育小学化现象，为幼儿成长提供一个美好、快乐的环境。

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