【中小幼】每日一练︱招教刷题打卡

　　中小学招教刷题

　　一.单项选择题

　　1.有关直接经验和间接经验的说法正确的是（ ?）

　　A.学生以学习直接经验为主

　　B.学生学习间接经验要以直接经验为基础

　　C.学习直接经验是学生认识世界的基本途径

　　D.学生的直接经验以间接经验为基础

　　1.B【山香讲师解析】以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

　　2.桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲活动。这种实施德育的渠道或形式是（ ?）

　　A.德育管理

　　B.德育途径

　　C.德育模式

　　D.德育价值

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　　2.B【山香讲师解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。题干中桂阴小学实施德育的渠道即德育的途径。

　　3.按照奥尔波特的人格特质理论，“吝啬”是巴尔扎克笔下葛朗台的（ ?）

　　A.首要特质

　　B.中心特质

　　C.次要特质

　　D.一般特质

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　　3.A【山香讲师解析】奥尔波特将个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响一个人的各方面的行为。“吝啬”是葛朗台的首要特质。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。次要特质也是人格的组成因素，是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。

　　4.教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因，最受学生欢迎的教师是（ ?）

　　A.性格开朗、气质优雅、兴趣广泛

　　B.性格内向、气质优雅、热爱教学

　　C.性格开朗、知识渊博、兴趣单一

　　D.性格内向、气质优雅、兴趣广泛

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　　4.A【山香讲师解析】教师方面影响师生关系的因素之一是教师的人格因素，即教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。

　　5.在我国的教育法律体系中，比部门教育法低一层次的是（ ?）

　　A.政府教育规章

　　B.教育行政法规

　　C.部门教育规章

　　D.教育基本法律

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　　5.B【山香讲师解析】我国教育法律体系的纵向结构为：（1）我国《宪法》中有关教育的条款；（2）教育基本法律；（3）教育单行法律（部门教育法）；（4）教育行政法规；（5）地方性教育法规；（6）教育规章。

　　二.判断题

　　1.“六艺”教育包括的内容是诗、书、礼、易、乐、春秋。（ ?）

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　　1.×【山香讲师解析】“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。

　　2.1904年，我国颁布了《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个学制。（ ?）

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　　2.√【山香讲师解析】“癸卯学制”是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

　　3.提取诱发遗忘的一般范式包括学习阶段、提取练习阶段、保持阶段和回忆阶段。（ ?）

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　　3.×【山香讲师解析】提取诱发遗忘的一般范式包括学习阶段、提取练习阶段、干扰阶段和回忆阶段。

　　4.“少年早慧”与“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ?）

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　　4.×【山香讲师解析】“少年早慧”“大器晚成”是能力表现早晚的表现。

　　5.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ ?）

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　　5.×【山香讲师解析】新课程倡导教学过程中的师生互动要求教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

　　幼儿招教刷题

　　一.单项选择题

　　1.教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是（ ?）

　　A.顺着牙齿生长的方向刷

　　B.上牙从上往下刷，下牙从下往上刷

　　C.所有的牙齿都用横刷方式

　　D.每刷一个地方，需要往返5～10次

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　　1.C【山香讲师解析】家长或教师应教会幼儿正确的刷牙方法：（1）顺着牙缝竖刷，刷上牙自上而下，刷下牙自下而上；（2）磨牙的里外要竖刷，咬合面横刷；（3）刷牙时间不要太短，要使牙齿里外及牙缝都刷到。为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于3分钟。

　　2.根据我国现行对儿童心理发展阶段的划分标准，广义的学前期所描述的年龄段是（ ?）

　　A.0～3岁

　　B.3～6岁

　　C.0～6岁

　　D.1～3岁

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　　2.C【山香讲师解析】广义的学前期包括婴儿期（出生～1岁）、先学前期（1～3岁）、学前期（狭义，又称幼儿期3～6岁）。

　　3.在心理发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（ ?）

　　A.弗洛伊德

　　B.韦特海默

　　C.斯金纳

　　D.罗杰斯

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　　3.D【山香讲师解析】人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析学派和行为主义学派，形成了心理学中的“第三势力”。

　　4.学科课程的优点是（ ?）

　　A.注重学生的主动学习与个性的发展

　　B.它具有逻辑性、系统性和简约性

　　C.强调学生的直接经验和体验

　　D.注重知识的整合和能力的迁移

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　　4.B【山香讲师解析】学科课程的优点是它具有逻辑性、系统性和简约性，有利于知识的学习和巩固，同时也便于教学设计和管理。

　　5.提出“遗忘”规律是遗忘进程不均衡且表现出先快后慢趋势的学者是（ ?）

　　A.弗洛伊德

　　B.艾宾浩斯

　　C.班杜拉

　　D.皮亚杰

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　　5.B【山香讲师解析】本题考查遗忘的规律。德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

　　二.多项选择题

　　1.社会经济发展与学前教育的关系是（ ?）

　　A.社会经济发展水平制约着学前教育发展的速度和规模

　　B.社会经济发展水平影响着学前教育的目标、内容与手段

　　C.学前教育的财政投入受社会经济发展水平的影响

　　D.社会经济发展水平不影响学前教育的发展

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　　1.ABC【山香讲师解析】本题考查社会经济发展与学前教育的关系。社会经济发展与学前教育的关系包括：社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展。经济最终决定、制约整个社会的发展，因而必然地决定、制约着教育的发展。经济水平为学前教育提供了发展的可能性和必要性。学前教育发展的规模和速度受社会经济水平的影响和制约。学前教育的目标、内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响。

　　2.学前教育目标的功能有（ ?）

　　A.导向功能

　　B.调控功能

　　C.评价功能

　　D.创造功能

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　　2.ABC【山香讲师解析】本题考查学前教育目标的功能。学前教育目标仅指幼儿园和早期教育领域依据教育目的和受教育对象而提出、制定的培养人的具体的质量和规格，它不仅是教育实践的构成要素之一，还通过导向功能、调控功能和评价功能直接影响教育实践活动的方向和性质。因此，学前教育目标的功能包括：（1）导向功能；（2）调控功能；（3）评价功能。

　　3.关于《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标描述，正确的有（ ?）

　　A.具有健康的体态

　　B.具备基本的安全知识和自我保护能力

　　C.具有一定的适应能力

　　D.情绪安定愉快

　　3.ABCD【山香讲师解析】本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》的内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标包括：具有健康的体态；情绪安定愉快；具有一定的适应能力；具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调；具有良好的生活与卫生习惯；具有基本的生活自理能力；具备基本的安全知识和自我保护能力。

　　4.学前儿童体育活动的基本特点是（ ?）

　　A.身体养护为基本前提

　　B.肢体运动为主要内容

　　C.体育游戏为主要形式

　　D.户外环境为主要场地

　　4.ABCD【山香讲师解析】本题考查学前儿童体育活动的基本特点。学前儿童体育活动的基本特点包括身体养护为基本前提、肢体运动为主要内容、体育游戏为主要形式、户外环境为主要场地。

　　5.家庭教育的主要特点是（ ?）

　　A.影响时间的初始性和终身性

　　B.内容的全面性

　　C.方法的针对性和灵活性

　　D.内容的系统性