让每位教师都能用上优质教育资源 ——关于教育信息化的谈话

　　背景：在今年教师节来临之际，中国教育出版网将送给全省40多万中学教师一份特殊的礼物——每个登录该网站的教师，实名制注册后都可获赠300智币（相当于30元人民币）用于下载优质的教育资源。这是一家什么样的网站？他们为什么要这样做？在他们的网站上，教师能从中得到他们所需要的东西吗？

　　□本报记者 张鲜明  实习生 刘贺萌

　　嘉宾：

　　高明星（河南电子音像出版社社长）

　　段嫩芝（中国教育出版网总经理）

　　陈永静（中国教育出版网总编）

　　马华林（郑州八中现代教育技术中

　　心主任）

　　教师节的特殊礼物

　　记者：据悉，在今年教师节来临之际，你们将向我省中学教师赠送价值达1000万元的优质教育资源。你们为何要这样做？

　　高明星：教育是关系国家长期发展的头等大事，为教育发展献计献策、贡献力量是每个企业的社会职责之一，对中国教育出版网来说也一样。尤其是今年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布后，我们一直希望能够为教育做点事情，教师节恰好是个机会。

　　同时，传播先进的教育理念、为教师提供科学的教学方法，让他们享受最便捷的现代数字教育和教育发达地区的优质教育资源是我们的办网理念和宗旨,这次活动也正好与此相吻合。

　　另外，中国教育出版网从河南起步，面向全国，在发展的过程中，得到了我省各级教育机构的大力支持与帮助。在今年教师节来临之际，我们拿出价值达1000万元的优质数字教育资源赠送给我省40多万中学教师，也是一次回报与感恩。 

　　记者：你们给教师赠送的是数字化教育资源，也就是这几年人们常说的“教育信息化”。那么，什么是教育信息化？教育信息化对学校和教师来说有什么意义？

　　段嫩芝：教育信息化是教育现代化的一种表现。所谓“信息化”，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育的改革与发展。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。

　　从教育信息化的推广与普及来看，教育信息化主要是教学理念与教学方法的重大变革。教学理念方面，主要是教师的角色定位由传道授业转化为答疑解惑、过程引导，培养的目标也从单一的学科人才转化为具备综合能力的复合型人才；教学方法方面，由教师“满堂灌”转化为教师引导学生自主学习，学习内容也由单一的理论知识掌握转化为理论结合实际与动手能力并举。对老师来讲，知识结构、教学理念、教学方法都会面临新的挑战，需要中小学教师有走出去的勇气与引进来的胸怀，在开放、共享、交互、协作的新的社会发展环境下，快速适应新的教育发展要求。

　　记者：正像你所说的，教育信息化对学校和教师来说意义重大。但据了解，目前，不少学校特别是一些偏远地区学校的利用率并不高。你认为，这其中的原因是什么？

　　段嫩芝：首先是认识问题。利用率不高的情况确实大多集中在偏远地区，在这里，无论是教育管理的领导层，还是教学设计的教师层，对教学模式的认识还建立在粉笔加黑板的传统层面，对新科技对教育的促进作用感知尚少，对互联网络和远程教育平台的功能与应用还没有完全掌握。现在，我们正在采取措施引导我们的合作客户加大这方面的学习与实践。仅今年上半年，中国教育出版网就联合各地教育机构组织这类培训100多场，受惠人群超过1万人次。 

　　其次是重视度问题。互联网络和远程教育平台的应用，与当地教育机构与学校的重视程度有关。有很多地方把这两项应用列入教学考核，教师的积极性就很高，他们对新课改教育理念与教学方法的掌握就很到位。同样，对于一些教师自发利用互联网络和远程教育平台的地区，受整体水平与区域局限，视野面相对较窄，则相对要落后一些。

　　第三是优质资源问题。教师上网的目的大多是查找名校名师的优质教育资源来完善自己的教学。但实际上，一方面很多教育网站称自己为“海量”（其实是一般内容的堆积），而另外一方面大多数教师却为在网上找不到自己需要的资源而苦恼，这也是影响互联网络和远程教育平台应用率不高的原因。

　　教师能从中学到什么

　　记者：上述3种原因制约着教育信息化的发展，那么，在提供优质教育资源方面，你们能满足他们的要求吗？

　　段嫩芝：中国教育出版网正在实施中的“百千万工程”（100个教研室、1000所名校、10000名名师）将有效解决这一问题。因为我们是一个集技术支持、资源提供、信息咨询、出版发行、网络培训等多种网络服务于一身的综合性平台。历时6年的开发与完善，我们现已拥有近20万注册会员，开通了包括小学（预计今年11月底开通）、初中、高中，面向教师、学生、家长的三个频道。

　　网站现有数百万份的优质教学资源，这些资源集中了全国千余名优秀教师与百余所名校的精华教学内容。资源涉及了中学教育现行所有版本的新课程标准教材，资源类别包括海量的课堂实录、多媒体课件、试题、教案等。教师可根据教学实际需要进行下载，直接引用或修改使用，有利于教师快速提高理论水平与实战能力，从而提高教学质量。

　　同时，对于合作客户，我们还免费提供数字校园平台与技术服务，主要提供网站建设、技术服务、信息化软件提供、信息化应用培训等。

　　通过中国教育出版网，教师可以学到先进的教育理念。我们通过独立或联合的形式，组织国内外优秀专家，建立课题、举办活动、开展培训，实现了以课题带动研究、以活动促进交流、以培训扩大影响的传播方式，有效把教育发达地区、教育先进学校的最新教学理念在社会上广为推广，目前直接受益的群体超过10万人。

　　另外，教师还能学到科学的教学方法。通过“中国名校资源库”、“中国名师资源库”，把名校、名师经过实践积淀下来的先进教学方法，以生动的案例形式呈献给通过网络观摩学习的学校和教师。

　　“走出去、请进来”是传统教师继续学习的方式，但因学习费用过高导致受众少。中国教育出版网通过网络让所有教师共享名校名师优质的教育资源、教育理念、管理方法，既解决了这种高费用难以持续的尴尬，又有效地拉近了名师之间的差距，有效的互动更是展现了现代数字教育的特点。

　　怎样确保优质和科学

　　记者：目前，与你们合作的学校都有哪些？什么样的教师在给你们供稿？你们又怎样确保稿件的优质和科学？

　　陈永静： 目前，和我们合作的学校有30多所，既有华中师大附中、武汉大学附中、复旦大学附中等国家级名校，还有郑州八中、河大附中、河师大附中等河南省名校，以及我省各地市综合影响力排在前三名的市级名校。

　　给我们提供资源的教师有4类：特级教师，如谭青峰、胡亚丽、周枫林、岳幸梅等 ；学科专家（在学科领域内比较有特长的老师，比如说作文讲得好、竞赛辅导好等），如陈恩科、王子亮、凌生刚等；名校名师（省市级重点学校的老师，而且对教龄也有要求，必须带过3届毕业班以上）和地市级学科带头人。 

　　我们在三个层面上确保资源的优质与科学。方案设计由学科编辑结合教师提出的要求做出初案，结合一线教师的调研完善形成终稿；内容写作由上述四类老师参与，先写出样稿，由编辑组织名师组成学科小组评价，形成多方认可的样稿，作者按照样稿要求写作；终稿审核由一线老师与专业的校对人员组成，前者把内容关符合教学需求，后者把文字关不出错。

　　记者：如果一名教师想在网站上找自己需要的东西，那么，他怎么去查找和使用？

　　陈永静：常用的查找有两种方式。第一种是从导航进入查找，也就是通过网站首页顶端的栏目板块进入。中国教育出版网的特点之一就是“一站式”，我们分版本、分年级、分学科，一目了然，非常便捷。比如说需要八年级语文某一课的资源，可以进入四维同步资源库找到对应学科、年级、版本，在目录上找到该课即可；需要中考的试卷可以进入中考命题资源库的试卷区，按照省份找到对应的区域，在区域内即可看到所需内容；需要名校资源可以进入对应的中国名校资源库；需要名师资源可以进入对应的华夏名师资源库。

　　第二种是通过站内搜索查找。比如搜索“沁园春”这一课的内容，就可以在首页“站内资源搜索”位置输入“沁园春”,点击搜索即可看到相关的搜索结果。

　　常见的使用方式有三个。一是直接使用，这种常见于名校名师资源，主要是借助名校名师成果快速提高，年轻老师用得比较多；二是修改使用，常使用于有一定教学经验的老师，主要是吸取百家精华形成自己的特色教学；三是吸纳创新，网站名校名师的资源都是代表他们自身水平与能力的教学成果，每份资源都有自身的优点，教师可以把优点吸纳融合创新为自己独特的教学思路。 

　　教师的好帮手

　　记者：你们学校是一所省级名校，在给中国教育出版网供稿的同时，你们的教师是否还上出版网学习？ 

　　马华林：学校应该为在校就读的每一位学生提供更好的教育资源，但面对学校的教师老龄化（信息化水平受限）与年轻化（教学水平受限）的现状，学校一直在探索解决这一问题。最后，网络因其投资少、受益广、容量大等被作为首选。之所以选择中国教育出版网，是因为前期老师们在备课教学查找资源时，尤其是名师教学案例与名校试卷，发现通过搜索查找到的优质资源大多都集中在中国教育出版网，虽然资源收费，但是查到的绝大多数是有效资源，老师们省下大把的时间用于教学研究。同时，通过网站的共建模式，还可以分成，获取收益下载更多资源，好多老师现在都直接把中国教育出版网收藏起来，需要时直接打开使用。

　　对学校来讲，使用中国教育出版网，是多了一个帮手，这也是他们与别的网站不同的地方。主要体现在：网站提供的名校管理模式可以借鉴学习，减少了机会成本；提供现代化的信息管理软件，让无纸化办公成为现实，科学的流程化管理则提高了工作效率；免费的信息化培训让教师们对新的教育理念、教学方式有了新的感悟，整体上提高了教师的教学水平；中国教育出版网提供的网络技术开发与维护服务，专业的团队让学校没有后顾之忧，减少了自主开发维护的人员开支。

　　对教师来讲，由于学校每年都要进行评教活动，老师们有学习的动力，关键是需要一个有效的平台。中国教育出版网既能够提供专业的学科教学参考，还可以与全国的名师一起交流提高，这种一站式的服务让我们的老师感觉很便捷，就像到大型超市购物，方便是最主要的。

　　“家校通”，能给家长和孩子什么

　　记者：你们给教师提供了这么多的资源，学生和家长能在网站上看到适合他们的东西吗？ 

　　高明星：中国教育出版网是一个综合性的平台，在这个平台上，老师、学生、家长可以共同学习，所有的资源大家都可以看到。

　　但作为另外一个群体，家长和学生有他们独特的需求，这也是我们下一阶段工作的重点，开发让家长和学生受益的数字化教育资源平台——“家校通”，让名校、名师通过中国教育出版网走进千家万户，让家长不再为孩子不能上名校而发愁。主要目的是让家长轻松高效地辅导孩子，让孩子直接接受各科名师的指导，解决学习中的个性化难题，轻松愉快地提高学习成绩。

　　这个平台主要有四个板块：在线答疑可以提供一对一远程辅导，全部提供学生喜欢的视频与动漫格式；智能测评可以让学生与名校同测，享受和重点中学一样的待遇，让家长及时掌握孩子的学习程度，及时掌握知识，纠正学习中的错误，高效应对考试；名师点播课堂更是让鼠标轻松一点，名师帮你搞定，解决了找名师做家教难的问题；智慧父母栏目则通过专家讲座与交流互动帮家长解决如何教育子女的问题。透露一下，该平台预计于今年10月底开通。⑤5

　　（照片提供 张鲜明 冯梓恒）