小学三年级语文下册第二单元习作∶ 看图画，写一写

　　小学三年级语文下册第二单元

　　习作∶ 看图画，写一写

　　

　　请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

　　写之前，先仔细观察图画，想一想：

　　1、图画上有哪些人？他们在干什么？

　　2、他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

　　写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。

　　写作思路

　　一、审题意：明要求

　　1、审内容

　　本次习作是写看图作文，其中图画已经给定，要求我们仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物事件，把自己看到的、想到的写清楚。

　　2、审重点

　　这次习作的重点是按照一定顺序写清楚图画上的内容。

　　3、拟题金点子

　　可以根据图画内容，给这篇看图作文拟定题目，如“放风筝”。还可以在拟题中加入自己的思想情感，如“放风筝真开心”“快乐的放风筝活动”等。

　　二、看图画：说图意

　　请同学们认真观察本次习作要写的这幅图画，然后说一说，你看到了什么？想到了什么？

　　机器猫：我看到了户外场地上，有两名男同学正要放风筝。其中一名同学拽着风筝线向前奔跑，另外一名同学将风筝高高举过头顶。

　　兔八哥：我来补充。有一位女同学手里拿着蝴蝶风筝，正高兴地看着这两位男同学，心里一定很佩服他们。

　　补充得很好！其中“心里一定很佩服他们”是兔八哥同学通过画面所想到的。

　　跳跳虎：我还看到远处有一家三口，小男孩在爸爸妈妈的陪伴下也来放风筝了，风筝飞得可真高！

　　同学们观察得很仔细，在读懂图意的基础上，让我们来研究一下怎样把图画内容写清楚。

　　三、理思路：学写法

　　这是一篇看图作文，我们要写清楚图画上的人物、事件，还要把自己看到的、想到的写清楚。同学们不妨按照下面的思路来写：

　　1、开头交代清楚时间地点、人物和事件。

　　这幅图画描绘的是春天里，孩子们放风筝的情景，所以习作的开头可以直截了当地交代事情发生的地点、人物及事件。

　　示例1：春天到了，一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。

　　示例2：这幅图主要描绘了几个小同学在户外场地上放风筝的情景。

　　示例1采用交代式开头法。示例2直接描写图画内容，采用概括介绍式开头法。

　　2、按照一定的顺序把图画内容写清楚。

　　图中内容可分为三类：一是近处打算放风筝的三名同学，二是远处的一家三口，三是天上各种样式的风筝。可按由主到次或由近到远的顺序来写。

　　示例：（先写近处）小伟抓住风筝线，边回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑地看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。

　　3、适时展开联想把图画写生动。

　　在描写画面内容时要适时展开联想，把人物的动作、语言、神态及心理活动写出来，这样描写的画面就生动、具体了。

　　示例1：只见小林抓牢燕子风筝，抬起两只手臂，将燕子风筝稳稳地、高高地举过头顶，目光紧紧盯着向前奔跑的壮壮。

　　示例2：远处的那个小男孩看着三角形的风筝越飞越高。便兴奋地大喊起来：“爸爸妈妈，你们快看，我也能像大哥哥们那样放风筝了！”

　　4、结尾可以抒发感受，揭示中心。

　　习作的结尾可以畅谈自己的感受，揭示文章的中心，让习作更耐人寻味。

　　四、写法小贴士

　　点面结合写好活动场面：写活动是离不开场面描写的，而写好场面一个很重要的方法就是点面结合。点面结合就是既要有对场面的整体概括，又要有对场面中重点人物的具体描写。

　　示例：公园里，小朋友们正在放风筝。他们奔跑着、笑着，看着空中各式各样的风筝，别提多兴奋了。只见晓晨紧握线轴，边跑边缓缓放线，还不时地回头看看在冬冬手中的风筝，等到差不多时对冬冬大喊一声：“可以松开了！”示例既概括了放风筝的整个场面，又对晓晨同学加以具体描写，做到了点面结合。

　　素材锦囊

　　好词

　　1、描写神态的四字词语

　　喜出望外 眉飞色舞 欢天喜地 兴高采烈 神采飞扬 喜上眉梢 欣喜若狂 欢呼雀跃 全神贯注 屛息凝神 一筹莫展 垂头丧气

　　2、描写动作的四字词语

　　翩翩起舞 健步如飞 颤颤巍巍 蹦蹦跳跳 手疾眼快 摇头摆尾 大步流星 踉踉跄跄 横冲直撞 晃晃悠悠 东张西望 自由翱翔

　　好句

　　1、他前前后后地移动着，努力地控制着风筝的牵引线，心想：我一定要把风筝放得最高！

　　2、小君拿着线轴，拉住牵引线，迎着风拍风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝就飘飘悠悠地升上了天空。

　　3、小女孩抱着一个美丽的蝴蝶风筝，一脸羡慕地看着他们。

　　好开头

　　1、今天，小路、小金和小丽一起来到郊外的草地上放风筝。

　　2、这幅图画描绘的是春天到了，大家来到草地上一起放风筝的情景。

　　17:12

　　范文详情

　　风筝趣

　　小林的爷爷是个风筝迷，经常去放风筝。小林一直很好奇，风筝一直飘在天上有什么好玩儿的呢？他决定自己也要放一次风筝感受一下。

　　今天，外面风和日丽。小林拿着爷爷新买的沙燕风筝和蝴蝶风筝，叫上好朋友强强和薇薇，一起来到了爷爷常放风筝的小山坡。这里已经很热闹了，天上飘着五颜六色的风筝，那边有一个小朋友在爸爸妈妈的注视下刚把自己的五彩风筝放起来了。

　　小林把蝴蝶风筝交给薇薇，迫不及待地和强强琢磨起那只沙燕风筝。他让强强把风筝迎风举起，自己一手握住线轴，一手扯着风筝线，逆风向前跑去。强强在后面大喊着：“加油！加油啊！”小林边跑边回头看，只见沙燕的翅膀迎风抖动，好像真要起飞啦！他加快脚步，也加快了放线速度。薇薇抱着蝴蝶风筝，一路小跑着给小林加油。

　　三个伙伴反复地尝试，风筝终于都飞了起来。他们汗流浃背，但却特别开心。原来，放风筝的乐趣就是伙伴的合作和不断地努力呀！

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