梅媛：让诗歌和阅读点亮孩子的成长路

　　“‘绿树村边合，青山郭外斜’。这句诗指隐隐约约可以看到那一座座连绵起伏的青山……”在德阳市第一小学6年级6班的教室里，孩子们诵读唐诗《过故人庄》后，梅媛站在孩子们中间，语气轻柔地朗诵着、讲解着。

　　梅媛是市一小的一名语文老师，也是全国优秀教师、四川省特级教师。2008年，梅媛开始改变“模式化”的教学方式，进行课堂改革。尝试初期，每节语文课，她都会提前额外准备一首诗，引领学生晨诵、午读、暮诵，让学生们感受诗句、韵律的魅力。

　　“经典诗文本身就是我们中华民族优秀传统文化当中重要的组成部分，孩子们通过经典诗文的阅读，化识成智、涵养性情，培养他们健全的人格，树立正确的价值观世界观，以此来成就他们美好的人生。”谈起将大量诗歌、阅读引入课堂的初衷，梅媛这样说道。

　　在学生们的眼中，梅媛是富有书卷气的老师，也是学习语文道路上的一盏明灯。学生王姿懿说：“梅老师知识渊博，深受同学欢迎，经常给我们拓展古文知识，会以科学乐读、吟诵的方式教古文。而且在写作文的时候，会给我们很多的素材和提示。”

　　为了发挥示范引领作用，推动市区教学改革。2016年11月，梅媛名师工作室创建，充分发挥骨干教师在课堂革新、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把名师工作室建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

　　工作室成立至今，培养了省、市、区级优秀教育工作者近30人次，出版了教学专著1部。研究成果“古诗词群文阅读中意象赏析之于审美能力培养策略研究”获四川省“十三五规划”群文阅读子课题省级二等奖。“常态教学中嵌入经典古诗文策略”获旌阳区政府成果一等奖、德阳市政府成果一等奖，2022年4月该成果又获得四川省政府成果二等奖，并在市区内外进行成果推广。

　　不仅如此，工作室在诗文研究喜获丰收之后，一如既往秉持求真务实的工作作风，吹响了以“文心作文”为研究主题，以“小学生习作动机研究”为切入点的集结号。

　　“目前工作室正在研究文心作文，以研究学生的习作创作动机为切入点、突破口。希望通过这样一个研究激发、唤醒、点燃学生的习作热情，让他们把习作当做生活的一部分。”梅媛表示，言语表达、与人交流、适应社会都需要这样的一种表达，是从塑造学生人格、培养学生适应社会发展的关键能力和必备品格着眼的。

　　制图 | 谢畅 记者 | 刘倩 编辑 | 何娟

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