ClassIn教育科技助力新疆学生云端探索，超链接课程点燃好奇心

　　寒冷的冬日里,新疆乌鲁木齐的第22小学和第126中学迎来了一场与众不同的教育体验,这一切得益于ClassIn的相助。当天,学生们不再坐在传统的教室里,而是踏入了一个崭新的学习领域——“云端课堂”。通过ClassIn教室的先进互联技术,师生们分散在各个角落,却在虚拟的“云端”教室中相聚,一同沉浸在一堂引人入胜的课程之中。

　　这堂课的主题是小学信息技术,着重探讨了“超链接”。一开始,教师以“哆啦A梦的任意门”为引子,巧妙地吸引了学生们的兴趣,引入了当天的学习内容:超链接。

　　通过“哆啦A梦的传送门”这一孩子们熟悉的场景,教师首先帮助学生们建立了对“超链接”的直观理解。接着,她引导学生们一同深入研究超链接的核心要素:“链接载体”和“链接目标”。当学生们对“超链接”的概念有了更深入的认识后,教师鼓励他们付诸实践,亲手制作自己的超链接。

　　随着课程的逐渐深入,教师通过更多生动的实例进一步扩展了学生们对“超链接”的理解,使整堂课程呈现出完整的知识闭环。这种有机的课程设计引发了学生们强烈的好奇心,激发了积极参与的热情。

　　这场活动由新疆维吾尔自治区电化教育馆主办,并得到了华为和翼鸥教育ClassIn的共同支持,作为《“三个课堂”建设与应用研讨会》的一部分展示。根据ClassIn后台数据,活动当天有超过8500名教师和1.7万人次的观众参与,覆盖了自治区内众多中小学教师,这足以显示出这项活动的广泛影响力。

　　从课程形式来看,这是典型的远程互联“双师课堂”。实际上,“三个课堂”在不同场景下就是“双师课堂”的应用变形。自从教育部发布了关于“三个课堂”的指导意见后,新疆、西藏、宁夏等地一直积极响应,积极推动在各级中小学中普及“三个课堂”的应用。这次展示课正是新疆电化教育馆在这一方面的积极探索之一。

　　实施“双师课堂”需要强大的软硬件支持,同时也需要教师精心设计的课程。对于资源有限的新疆来说,每一次的突破都需要多方合作和不懈努力。这次展示课充分展现了这种协作的成果之一。

　　在展示课后的研讨环节,主讲老师分享了她们团队的经验。她提到,实施这堂双师课是一次具有历史意义的尝试,需要教学团队和技术团队的紧密协作。从最初的需求提出,到华为和ClassIn团队的快速响应和问题解决,整个过程耗时不长。她对教学团队和技术团队的出色表现表示赞赏。

　　翼鸥教育ClassIn以“推动教育进步”为使命,利用教育科技助力实现教育的均衡发展。早在今年年初,翼鸥就在新疆、宁夏等地设立了专业团队,支持“三个课堂”的推广。这次展示课只是“试水”,期待翼鸥教育ClassIn继续发挥其作为“助推引擎”的作用,为“三个课堂”的建设提供更多的支持!通过这样的努力,我们可以共同促进更广泛的教育创新,为学生们创造更美好的未来。

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