创新“育训并重”新路径

　　开展职业培训是适应产业和社会持续发展需要，把我国巨大的人口资源转化为人力资源的重要路径，也是职业教育体现类型教育特征，增强适应性的需要。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确，职业教育包括职业学校教育和职业培训，并指出要建立健全“职业学校教育和职业培训并重”的现代职业教育体系。为此，笔者所在的长沙民政职业技术学院主动落实法定职责，服务新发展格局，依托专业优势和平台优势，推动主赛道提升、新赛道扩容、教学端发力，以高质量育训人才助力民政民生事业有效提速以及区域产业竞争力持续提升。

　　主赛道提升——

　　定制式培训模式精准契合行业人才需求

　　学校依托全国社会组织教育培训基地、民政部社会工作行业专业人才培训基地、湖南民政现代研究院等平台资源优势，积极对接政府行业资源，开展“定制式”培训服务项目。对邀请来授课的国内知名专家学者建档形成“专家库”“智囊团”，定期请教专家研判相关领域最新政策，对行业发展趋势和关键岗位工作要求进行精准分析。通过举办“校友返校周”，增加校友与母校的情感联结，对接吸纳行业培训资源。通过“行业培训+社会服务项目”相叠加的校地合作模式，承接江苏、湖南等省份数十个市（区）养老、殡葬专项规划编制、评估等工作，挖掘行业培训资源，孵化培育校本培训师资“人才池”。经过多年努力，初步组建了不同类别、衔接紧密、优势互补、功能完整的培训师资团队和相对稳定的行业培训渠道，形成了“邀请一位相关领域推动改革实践的学者型官员，一位相关领域卓有建树的高校专家学者，一位在行业内有一定影响力的实务骨干”的“三个一”定制式培训模式。

　　新赛道扩容——

　　育训结合打通产业和院校赋能双向通道

　　学校主动服务家政、托育等服务现代业紧缺领域的智慧化、高端化升级，积极承担长沙、郴州等家政服务业“提质扩容”重点推进城市人才育训任务。考虑到家政存量从业人员规模大、任务重、能力弱、流动快的总体特点，联合家政龙头企业、行业协会共同研究制定家政从业人员学历教育培养方案、实训标准、课程标准，累计开展“1+X”幼儿照护培训93期，共计9000余人，2020年立项为国家发展改革委“全国家政服务业‘提质扩容’领跑学校（专业）”。牵头成立全国智慧健康养老、婴幼儿照护服务产教融合共同体，国家级教师教学创新团队“养老·家政”服务领域协作共同体，联合研发行业培训系列教材、老年照护职业技能等级标准和教材。主持开发智慧健康养老、社区、康复、家政等中高本《专业简介》《教学标准》，承接相关专业领域“国培”“省培”以及院校师资素质提升培训项目，引领院校专业师资培训和紧缺人才培养创新。2022年以来，相继被教育部立项为国家级职业教育“双师型”教师培训基地（公共管理与服务大类）、国家级职业学校校长培训基地。

　　教学端发力——

　　多点发力共享专业优质资源提高培训质量

　　一是做优培训课程新体系。将学校主持建设的《“四业”联动，打造智慧健康养老服务与管理专业群的创新与实践》等10项国家级教学成果奖教改成果、全国社区管理与服务专业等3个国家级专业教学资源库平台，以及8门国家级精品资源共享课转化为培训资源“课程池”。二是拓展研发培训资源。对接《产业结构调整指导目录（2023年本）》《职业分类大典（2022年版）》《职业教育专业简介（2022年修订）》等新形势新要求，安排专项建设经费，支持立项了44门继续教育课程，开发了22个教学及培训资源包。三是推动培训模块与专业实训资源对接。根据培训模块的特点，组织培训学员到智慧健康养老大楼、国家级示范性虚拟仿真实训基地、湖南革命人物专题馆、新华三产业学院等开展实地教学，着重将医护康养智等新技术、新理念融入培训内容，通过“动动手”“试试看”“出出汗”，增加了现场教学的参与度和吸引力。四是实施培训项目激励措施。支持二级学院承接各级各类培训项目，培训结余经费可按比例用于部门建设及绩效奖励等，同时推行“互联网+”培训管理方式，做到及时反馈及时改进。近五年，培训全国民政干部和专业人才4万余人次，行业企业骨干10万余人次，均保持了较高的满意度。

　　（作者系长沙民政职业技术学院副教授，本文系教育部人文社会科学研究项目“技能型社会视角下职业教育支持‘一老一小’服务产业高质量发展的路径及策略研究”［22YJC880029］阶段性成果）

　　《中国教育报》2023年10月10日第7版

　　作者：李浩平

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