聚焦问题，体验过程，还原生活——“‘国培计划’《2022版义务教育课程方案和课程

　　9月19日上午9时至12时，由日喀则市教育局承办，日喀则市上海实验学校承办的“‘国培计划’《2022版义务教育课程方案和课程标准》深度解读与关键问题深度研修”活动，在日喀则市上海实验学校远程中心顺利举行。日喀则市各县（区）学校领导、专家、教师等近40人参与活动。西藏自治区教科院数学教研员孙龙龙带领工作组成员观摩了公开课并交流发言。

　　本次活动分为初三数学公开课与评课交流，以及专题讲座汇报两个议程。

　　议程一由日喀则市上海实验学校教科室副主任、初中数学兼职教研组长、上海援藏教师蔡骁为与会人员展示了《22.1.3二次函数顶点式的应用（3）》一课。整堂课紧扣2022版课标理念、立足数学核心素养、融合信息化技术、结合实际学情，重新解构了教材内容，并创设了生活化的情境。教学中，蔡老师以问题为导向，引导学生以小组讨论的形式将数学问题转为函数问题，再反向运用函数思维去解决数学问题。教学亮点一是从生活中发现数学问题，将学科知识投入生活，达成数学生活化、问题兴趣化的目标，进而激发学生学习数学的兴致；二是转变教与学的方法，营造探讨式的学习氛围，达成了将思考置于讨论、让思维得到碰撞、把习惯培养到位的目的。

　　随后，学校数学教研组老师和三位参会老师分别发表了观课感受。大家发言的肯定观点集中在蔡老师的数学问题转向函数问题的巧妙设计，以及小组讨论解决问题的融洽氛围。

　　之后，孙龙龙老师点评到，本节课在2022版课程标准提出的学生学习核心素养培养的要求下，充分关注到了学生的实际学习能力和经验，在其能力水平和经验的基础上有效激发了他们的学习驱动力，希望与会教师们能向蔡老师看齐，创设贴近生活的教学情境，以“实”近“情”激起学生的学习热情。

　　议程二由蔡骁老师作《学习新课标 践行新理念 构建新课堂——以初中数学课堂教学片段为例》专题汇报。报告分“理论解读”“构建新课堂的探索”“新课堂的教学策略”三个板块。其中，数学阅读怎样实施、关键问题及其追问、学生活动中的讨论设置的必要性等观点策略为大家带来了思考与探索的空间。

　　本次研修活动让与会者感悟到，在教学中不妨勇于尝试“换一种方法、变一种氛围、开一种思路”，或许课堂教学质量就能“上一个层次”。

　　供稿：上海市教育人才“组团式”援藏工作队

　　原标题：《聚焦问题，体验过程，还原生活——“‘国培计划’《2022版义务教育课程方案和课程标准》深度解读与关键问题深度研修”活动举行》

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