【地评线】桂声网评：老有所为，让银龄教师与西部教育双向奔赴

　　“开学了，我和同学们说，这是我讲课的第50个年头、第95个学期！没想到，我还能再讲一门新课！”9月一开学，站在塔里木大学窗明几净的教室里，吉林大学银龄教师王钢城特意穿上了印有“银龄教师”字样的T恤衫。

　　讲了50年课的吉林大学银龄教师王钢城，走进塔里木大学开启了新生活；在武汉大学援助西昌学院的银龄教师孙洪指导下，青年教师们纷纷结合凉山实际情况凝练专业发展方向、形成科研合力；厦门大学银龄教师苏新春细心捕捉本土词语、网络流行语，实力“圈粉”喀什大学学生……三尺讲台，银龄生辉，他们为西部教育增添了一道亮丽风景，也开启了一场银龄教师与教育事业的“双向奔赴”。

　　银龄讲学，余霞满天。老年生活不止于读书看报、含饴弄孙。银龄教师中，有不少是教育领域的行家里手，有着丰富的教育经验以及人生阅历，而且不少退休教师还保持身体健康、精力充沛，完全有能力到农村地区学校讲课。挖掘“银发富矿”，激发“银发力量”，让银龄教师重返讲台，既是对退休教师资源的充分利用，也是优秀教育工作者园丁梦的延伸，依托其“传帮带”作用，推动乡村教育提档升级，让教育散发出新的活力与生机。

　　百年大计，教育为本。让银龄教师“再就业”，也是时代发展之需。均衡发展、促进公平、让每个孩子都均等地享受到与时代同步的优质教育，是教育最美好的境界。教育部于2018年启动实施中小学银龄讲学计划，2020年启动实施高校银龄教师支援西部计划，累计招募两万余名中小学退休教师，近一千名部属高校、部省合建高校等“双一流”建设高校退休教师开展支教支研。对于西部地区来说，大批优质银龄教师的加入，也能推动教育均衡发展，大大缓解当前优秀教师总量不足和分布不合理的结构矛盾。

　　老骥伏枥，志在千里。人口老龄化是社会发展的客观趋势，“十四五”期间我国老年人口将突破3亿，教育领域也将迎来教师的退休高峰。这些年过花甲的教学骨干能够主动放弃闲适的退休生活，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心重返三尺讲台，成为农村学子的筑梦人、乡村教师的引路人，这是“家国情怀”的有力见证，是“老有所为”的生动诠释。他们的到来，在赋能教育事业的同时，也必将影响更多老年人，为社会注入更多正能量。

　　退休不退岗，每一位重返讲台的银龄教师，都是教育的一道美丽风景。他们是优质教育资源，也是需要精心照料的老人。相关部门要从经费和政策两方面，将保障措施落实落细，努力做到政策上激励、待遇上保障、工作上支持，帮其解决工作和生活的后顾之忧，让他们真切感受到关心关爱，能够心无旁骛地投入热爱的教育事业中。

　　教育是一份塑造灵魂的艰巨任务。我们期待更多有才识、有能力、有一技之长的退休教师能加入银龄教师队伍，用“夕阳红”共绘教育“银发美”，以“老有所为”的打开方式，为教育强国建设、人才强国建设注入更多“银龄力量”。（胡辉）