“七成学霸”沦为中等生？初一前几名，初二垫底，并不是骄傲造成的

　　校园生活是人类一生中最宝贵的时光。只有把握住这段美好的时光，在有限的时间内，使自己学习的效率达到最高，那才有更多的时间去做其他的事情，这也就是高效学习的意义所在。只是，当每个人的思维成熟时，对学业有正确的认识时，我们面前的提高机会就很少了。

　　中考的改革，分流概念的提出，令很多处于中游的家长和学生陷入无比紧张的状态，50%的初中生要进入职高院校学习，这也是大多数家长不愿意面对的现实。

　　相比于小学阶段的学习来说，初中的学习更为系统，也更复杂。

　　

　　不仅要从学习方法上进行调整，难度的提升，也会使很多学生对学习失去信心。

　　很多初一的学生，在刚开始的初中阶段，成绩还是非常有竞争力的，甚至名列前茅。

　　但是，就是这些名列前茅的学生，70%进入到初二后，成绩也会快速下滑，甚至会跌落到谷底，成为垫底的学生比比皆是。

　　这种情况在初中阶段发生的概率还是非常高的，很多家长责备孩子不用心、不努力。

　　孰不知，当得知父母这种评价后，初中生的内心也会非常委屈。

　　

　　事实上，造成这70%的学霸成绩大幅度下滑，在初二无法继续位于尖子生队列的初中生来说，他们的成绩下降，完全是受到这些因素的影响。

　　“七成学霸”沦为中等生背后的四个真相

　　一、难度不一样

　　把难度原因放在第一位，说明成绩倒退在很大程度上都“归功”于难度变高了，那么有人就会问了，你说初中比小学难我还能理解，因为科目数量不同，怎么初二比初一也难那么多呢？先不要着急，静下心来分析，初一的内容较少，总分分值也更低，是教育部门给广大学生设置的“过渡期”。

　　

　　我们再把他的科目拆开来看，首先是语文，这是一个主要靠积累的科目，因为初一考试内容较简单，初一的基础打得不够坚固，许多“毛病”便在初二开始暴露出来，其次是数学，数学考验逻辑思维能力，许多知识都有“连贯性”。

　　但整体难度不高，且老师有更充足的时间引导，到了初二，大家都不太适应，老师仅有的时间分摊到每个学生上后所剩不多，英语也只是背一些简单的单词、语句，就可以取得不错的成绩，而其他副科也是，主要靠背诵，不比初二，在背诵的基础上还要有理解。

　　

　　二、学习方法不一样

　　刚才又说到，初一内容主要靠背诵，到了初二，需要有一定的理解能力，通过这条信息，我们可以得到一个结论：在初一，自律性强的学生，通过背诵，在成绩上很快就有成果展示，也就是“是什么”阶段，到了初二，出现了“为什么”的问题，这就需要理解知识以后运用好，才能取得好成绩了。

　　

　　许多家长都关注到初二比初一整体成绩下滑，不知道大家有没有侧重关注“偏科”的问题，还是说一股脑依靠“得力科目”来拉分，相信大家都听过“木桶效应”吧！一桶水能装多少，并不是取决于他最长的那块木板，而是最短的那块。

　　一般出现“偏科”现象的，主要是数学，为什么孩子们废寝忘食，换来的是这个结果呢？这里就要说到不能保持总分高的最后一个原因了。

　　三、“恶循环”现象

　　这么多科目，为什么偏偏数学掉分最严重，甚至还出现持续下滑的趋势？前面有提到，学习数学要理解公式，理解题目的意思、解题思路，然后再在做题时巧妙运用各种不同的公式解答，初一的数学主要是计算，到了初二才有更多理解方面的内容，所以就会掉分严重，听着就难吧，除此之外，还有一个更难“破解”的致命一击。

　　

　　这个“罪魁祸首”就是恶循环，因为太难了，学不会，所以不想学，可是，不管是什么科目，都不会因为你不喜欢、太难了，而做出任何改变，“物竞天择，适者生存”，偏偏在这时候，有些同学选择“破罐子破摔”，因为学不会，所以不想学，因为不想学，所以学不会，这不就是妥妥的进入了“恶循环”吗？

　　到最后，无奈只能怨天尤人，抱怨理科太难了，抱怨老师教得不好，甚至直接放弃学习，用自己喜欢的、擅长的科目去拉分。

　　

　　四、数学思维能力差，跟不上节奏

　　初一成绩优越，初二却因为跟不上教学进度，导致成绩一落千丈的学生比比皆是；

　　孩子成绩的“滑铁卢”，大多数家长都接受不了，更别说让孩子接受了，是天赋不够，智商太低吗？

　　其实不然！

　　调查发现：学习成绩优越的孩子，都具备高强的逻辑思维能力，逻辑思维能力弱的学生，往往学习上会相对困难，容易跟不上节奏。

　　

　　《美国思维发展研究专家》曾经指出：

　　“思维能力是孩子数学、语言、艺术、音乐等全面发展的基础。天才有一个共同点，都有超强的思维能力。”

　　逻辑思维强的孩子，在做题思考问题时，总能很快找到重点，一步到位！

　　孩子的逻辑思维弱，就要比别人花费更多的时间去学习，就算如此，可能成绩依旧提升的很慢，难以获取到学习的成就感，从而越发迷茫，失去信心，从而成绩难以上升......

　　

　　看到这里，相信大家心中会有一个疑问吧！那就是要如何摆脱困境，重振旗鼓？

　　既然成绩倒退的原因我们都大概清晰了，那么就可以针对这些原因逐个击破。

　　做好这七步，成绩回温并不难

　　（1）做好自己的分内事儿，不要把心思花费在无用的事情上

　　学生的主要任务就是学习，其他事情都是次要的，只有走过了该走的路，才有资格走想走的路，不要把心思放在感情问题上，做好这个年龄段该做的事情。

　　（2）找到失分点与得分点，然后对症下药

　　

　　想要提升成绩得找方法，不能单靠埋头苦学，死读书只会让自己困在圈子里出不来，学生可以先试着找提分点，初中主要考基础知识，要先拿到基础分数并找到失分点，反思好自己丢分的原因，然后逐个击破，万万不可急于功就。

　　（3）错题是宝藏，要学会做试卷分析

　　

　　学生要学会做试卷分析，初中的错题整理并没有高中那么复杂，但依旧是高效学习的好方法，一张卷子如果你能达90分那重点就在丢掉的那10分中，随后要做的就是把丢掉的10分整理出来，先回扣教材，然后再反复思考，把做错题都整理在一个本上，以方便考前复习。

　　（4）设立明确的目标且懂得不耻下问

　　学生要学会设立目标，不只是要设立目标分数还要树立目标名次，有了目标就有了努力的意义，定好目标后要制定切实可行的学习计划，遇到不会的问题要多向其他学生请假，要学会不耻下问，相互学习共同进步才是良好的竞争状态。

　　（5）不要在擅长的科目中找成就感，要重点解决偏科问题

　　

　　如果学生偏科问题严重就要懂得回归教材，不要一门心思地搞题海战术，会越做越烦的，学生不要总是在擅长的科目中找成就感，解决了偏科问题才更好地应对高中课业。

　　（6）学习讲究劳逸结合，要学会增强自己的逆商

　　学习不应该是痛苦与沉闷的，学生要懂得劳逸结合，多培养自身的兴趣爱好，在生活中也要锻炼自己的抗挫折能力，要有迎难而上的勇气。吃不了学习的苦，就要吃社会的苦。

　　

　　（7）注重培养自身逻辑思维能力

　　逻辑思维对于孩子的学习有着重大的影响力！

　　孩子成绩的高低，很多时候并不是天赋和努力的差距，而是逻辑思维上的差距！

　　两者的本质区别在于：一个是直线距离，最短；而逻辑能力弱的孩子，容易“绕远路”，需要花更多的时间去完成别人轻松就解决的学习问题。

　　越是到了高年级，逻辑思维能力就越重要，思维强大的学生思考问题的方式会更多样，也相对直接，差距也就越拉越大。

　　

　　文章在最后，为各位还未踏入大学的学子们推荐这一套好书，清华、北大学霸们的“成功秘笈”，值得一看

　　很多人会认为能考上清华北大的人都是天赋异禀、智商奇高的学霸。但是，根据调查显示：大多数清华北大的学子并不觉得自己的智商比一般人高，他们认为自己只是掌握了正确的学习方法并保持下去而已。

　　北大学霸李育君说道：“我能考上北大，并不是因为我比别人聪明，我只是养成了一些好的学习习惯，并且长期坚持下去了而已。”

　　

　　很多的孩子对于自己进入清华和北大没有信心，有的甚至成绩不够，不懂什么办法改变自己的成绩，其实关键就是学到一些技巧。给各位家长和孩子推荐这套《等你在北大清华》。

　　《等你在清华》和《等你在北大》，都分为三大篇，奋斗篇是让各位孩子如何相信自己证明自己，还有考上清华的学子是如何走过高三，以及一些高三备考的心态感悟和建议；青春篇是让孩子懂得感恩，学会珍惜；

　　技巧篇是对语文、数学、英语以及文综和理综的学习技巧和方法的总结和建议，可以帮助孩子系统化地学习。

　　

　　这套书来自不同的北大学子和清华学子对学习技巧和方法的总结，无论是未跨入高考“门槛”的初中生，还是迷茫的高一高二的学生，正在努力的高三学生，甚至是对孩子抱有很大期望的家长，都可以仔细地读一读

　　

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