网课是一面镜子：你看到的自己到底是什么样子？

　　原标题：网课是一面镜子：你看到的自己到底是什么样子？

　　一次家校沟通，有位家长把孩子上网课的视频发给我。我一看，好家伙，和孩子坐在一起上课的有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。我这哪里是给孩子上课，完全是接受一家老少的教学评判啊——

　　郑小博

　　这是郑小博第3917原创作品

　　老师说：孩子们，网课就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品……

　　老师说：家长们，网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态！只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利……

　　

　　但是家长心里也有一个大大的问号：网课是一面镜子，照出老师的到底是什么样子？

　　疫情刚开始时，一次家校沟通，有位家长把孩子上课时视频发给我，我一看，好家伙，和孩子坐在一起上课的有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。我这哪里是给孩子上课，完全是接受一家老少的教学评判。遥想一家如此，如果家家如此，我这手下可是 100来号学生……

　　思考一日后，我理出了新的头绪。

　　首先，放平心态，打造完美课堂。

　　作为一个老师，首要任务就是备课和教学。只有家长认可了你的教学水平，才能信任的把孩子交给你。网课时期，少了很多杂事，最起码少了通勤的时间，不用早出晚归，我们更容易注意力集中，专心备课和钻研业务。每天下午我会用一小时的时间阅读课程标准、教参、以及教学杂志，从中深度挖掘本单元的数学思想。比如一年级上册数学第五单元，在学习 6-10的认识和加减法中，数的分与合要渗透函数思想、有序思想、数形结合等思想。

　　除此之外，利用工作间隙，我可以开始写郑州教育博客，记录工作中的所思所想所感。美国学者波斯纳曾提出：经验＋反思＝成长，我把每天的反思纪录下来，让每一篇博客见证自己的成长。

　　最后，平时上班时总是琐事缠身，难以找到集中的闲暇时间，只有现在有利于我们集中阅读。在此期间，我读了《中国学生发展数学核心素养概论》，这本书深刻的告诉我们理想的学校数学教育给学生带来什么？也正是读完这本书，让我顿悟，所谓完美课堂，其实不是照本宣科，不是让你的学生完美的按照你的预设走，而是一节“节外生枝”的生成性课堂。

　　比如在讲上边这道题时，我先问小朋友：你想先选择哪一条直线？小朋友回答：左边的这条， 1＋ 3＋ 6＝ 10，圆圈里填 10。小朋友有了有序思考的经验，就接着告诉我，他第二次要选右边的这条线。其实在我的预设中小朋友选择下面这条线，才能顺利的解决问题。但是我并没有打断他，鼓励他继续答题。小朋友说：“ 1＋ 2＋ 7=10。第一个圆圈填 2，第二个圆圈填 7。”这时候我不慌不忙的说：“那我们来验证一下吧，认真观察底下的这条线， 3＋ 2＋ 7等于 10吗？”小朋友认真思考后告诉我：“老师，我可以调整我的答案，右边的是 1＋ 4＋ 5＝ 10”！多么会思考的小朋友啊，我让另外的小朋友进行验证过后，评价道：“这位小朋友多会思考啊，他用的这个方法叫做尝试 -调整法，老师还没有教你就会用这个方法了！你是今天的数学之星！如果让你再选择一次，你会先选择哪一条线呢？”小朋友毫不犹豫的说：“我会选择下边的这条，因为算出右下角的答案后，不用调整就可以直接算出右边的答案了！”

　　下课后，这位小朋友的妈妈立刻给我发来了短信，短信的大致内容是她当时已经给小朋友指出要先选择底下的那条线，可是小朋友非常有自己的想法，坚持要选择右边的直线。而我的一步步引导既尊重了孩子勇于探索的决心，也让孩子知道了解决问题的简便方法，以后会多多向老师学习。

　　你看，网课它面对的不仅仅是孩子，还有几百双家长的眼睛，家长也迫切的需要从老师这里汲取辅导作业的方法。所以，打造一节活泼的生成性课堂已经成为网课的迫切需要了！

　　网课是一面镜子，我们作为老师站在镜子面前，让家长看到的一定是那个温和、智慧、勇于成长的样子！

　　作者简介

　　

　　马潇，郑州教育博客博友，博客名：Gray 的天空，郑州市郑东新区康平小学数学教师。《成长，请带上这封信》中央视主持人张泉灵对他的儿子说：有关成长，第一要去经历，第二要去读书。人生经历是打开自己的认知，读书是通过别人的认知打开自己的格局。这句话同样适用于教师这个职业，我希望我的人生在不停地经历中提升教育认知，从不断地读书中打开教育格局。

　　朗读者简介

　　

　　周雅馨，郑州教育博客博友，博客名：橙子。高新区科学大道第二小学教师，积极阳光，热爱生活，做一个有温度，心中有爱的教师。个人寄语：博学而不穷，笃行而不倦。

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