名校长面对面④重庆市龙门浩职业中学校党委书记、校长钟代文：跃龙门 赢未来 向着“

　　重庆日报客户端

　　作为重庆市职业教育的一面旗帜，龙门浩职业中学校始终坚持“正人、达业、行天下”的办学理念，围绕“双优”建设，通过落地“三进三度”思政育人理念、深化“产教科”深度融合、构建“3553”高水平教师队伍培养体系等举措开拓了办学新格局。

　　6月6日，重庆市龙门浩职业中学校党委书记、校长钟代文走进《重庆日报新闻会客厅》，与我们分享推进现代职业教育高质量发展的龙职中实践。

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　　主持人：今年，龙门浩职业中学即将举办40周年成果展。学校从中凝结出了怎样的校园文化，又是如何做好文化育人?

　　钟代文：一直以来学校坚持立德树人根本任务，秉承“厉行正道、精业报国”校训，形成了“敢为人先、精益求精”的校风，“做真人、育精品”的教风，“精心、精技、精准”的学风，聚焦“正人达业行天下”办学理念，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文化活动为载体，结合“鱼跃龙门、浩博天下”的传统历史文化，深入挖掘职业教育工匠文化内涵，着力打造以“精”为统领的校园特色文化，凝练了“精业报国、精益求精、精品达人”为核心的“精文化”，通过打造“精文化”，致力于将精业报国的爱国情怀、精益求精的工匠精神、精品达人的价值追求紧密融合，以文化人培养学生成为新时代高素质技术技能人才。

　　主持人：在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠这方面，学校是如何着力、如何改革、如何创新的?

　　钟代文：这个问题应该涉及到一个学校的核心竞争力了，为了培养龙门工匠、大国工匠，学校主要从以下几个方面做了一些思考并进行深度地工作推进。

　　第一个方面就是落地“三进三度”思政育人理念。我们创新融思政元素进教材实现课程深度、进课堂拓展课程广度、进头脑体现课程温度的“三进三度”思政教育模式，以增强学生对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、情感认同，增强学生投身实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。同时我们坚持以心塑心、以行正形，将职业素养教育贯穿学生成长的全过程。其中以心塑心，构筑“三全”精心育人格局，我们主要做了以下的工作：拓展“举红旗、读红书、筑红星”三种路径，与新华社共创半月谈基层党建融媒体学习站，依托市级课程示范团队开发“思政+”课程资源，与重庆红岩连线管理中心联合组建“雷锋团”“四史”宣讲团开展志愿者服务，借力权威心理机构开展“心育”能力培训，建设心理健康教育中心。以行正形，构建学生精细行为标准体系，我们学校研发《龙门浩职业中学学生行为习惯训练手册》并持续更新了8版。

　　二是深化“产教科”深度融合培育高技能职业人才。我们通过打造教育教学、生产劳动、文化陶冶、技能提升、项目开发、经营管理、创新创业、社会服务、国际一流的一体化育人平台。

　　第三个方面也是极为重要的，就是构建了“3553”高水平教师队伍培养体系，以打造高素质的创新团队。我们建立双向成长“三大机制”、实施结构优化“五大工程”、落实素质提升“五大计划”、实施名师引领“三大措施”，以此夯实教师职业化、信息化、国际化的发展基础。

　　主持人：为了增强职业教育的吸引力，学校开设的特色专业、王牌专业是什么?

　　钟代文：因为作为龙职中，应该现在在整个重庆来讲，或者是在全国来讲，也算是比较知名的一所学校，那么我们学校的信息化建设这一块起步很早，经长年的发展，已经建成了“龙门云课堂”在线教学平台和海量的数字化教学资源，为继续开展专业教学资源库平台的建设及应用打下了坚实的基础。去年我们更是围绕“建设成为国际化、信息化、职业化的现代职业学校”这一办学目标，采取总体规划、分步实施的策略，正式启动了“职业教育信息化标杆学校”的建设。从我介绍来看，我们学校的信息技术这一个专业，肯定就是咱们学校的王牌。

　　当然我们学校今年有21个专业将面向全国招生，可以这样来讲，或许各个都有特色，都算是我们学校的王牌，因为我们要做好一所学校，它依托于每一个专业，比如我校的计算机专业，应该是我们学校最早的特色和亮点，为了打造这样一个专业，我校创新实践了“2121产学研”校企联动人才培养模式、构建了“底层共享、中层分立 、高层复选”的双核引领课程体系等措施，充分发挥集群效应，对接重庆现代信息技术行业，以培养高素质、高质量的技术技能人才。通过双核心引领，对接新一代信息技术产业，面向软件与信息服务、数字内容服务、电子竞技服务等职业领域，构建了“三服务双核心六引领”的现代信息技术专业群，这应该就是我们学校最王牌的专业，它事实上涉及到八大方向。

　　主持人：“增强职业教育适应性”在近年来国家发布的职业教育政策中被频频提及。学校在专业建设中，如何增强职业教育适应性?

　　钟代文：基于职业适应性的这样一个要求，我们做了以下七个方面的工作，来推进学校的专业建设。

　　第一个方面就是以信息技术专业校企合作联盟为依托，以校企深度合作为载体，我们建立了“七定位”“六共同”的校企联动育人这样一个机制。

　　第二方面就是校企共同推进招生招工一体化，具体实施基于项目的“2121产学研校企联动”人才培养模式，按“七对接”的课程体系开发标准，将课程思政与技能培养相结合，融通岗课赛证，培养高素质的技术技能人才。

　　第三个方面就是校企合作，共建专业课程和数字化共享型教学资源，着力建设核心课程标准、核心课程资源及精品在线课程等等。

　　第四是着力推进“模块化+项目化+信息化”的教育教学改革。

　　第五个方面就是建设国内一流、创新共享校内外实训基地，我们与70余家企业学校构建发展战略伙伴的命运共同体。

　　第六个方面就是实施“双聘双薪”的机制、“双师”培养机制和专任教师常态化的培养机制，建设高水平教学创新团队。

　　第七个方面就是创新制度的管理，更新了一系列的管理制度，比如说校企融合管理制度、师资培养制度等等。

　　通过这样的一些方式来增强我们学校比如说信息化专业和其他专业的社会适应性。