乡镇中心学校的校长，究竟有多大的权力？今天我们来聊一聊！

　　有一所学校叫“乡镇中心校”，奇怪的是它没有一个学生，却有10多位工作人员，一把手叫中心校长。

　　先来了解一下中心校的前世今生。

　　上世纪80年代，各乡镇成立教办或教育辅导站，负责人叫教办主任或教育助理，其身份是乡镇政府工作人员，负责统筹全乡镇教育工作，但一般只解决教育人、财、物问题，不涉及具体教学业务指导。

　　教办或辅导站只有2到3位工作人员，主要是对乡镇政府负责，县教育局对其约束作用不大。

　　

　　上世纪90年代中期，教育主管部门为加强基层教育管理，将教办或辅导站改编为教管站。负责人称教管站长，属老师身份。

　　管理人员人数增加到5、6人，设有教研员，加强了对教学业务指导。

　　此时的教管站同时接受县教育局和当地乡镇政府双重管理，但由于县教育局对教管站长有任命权，所以管理偏重于县教育局。

　　2000年左右，基层教育管理体制改革，撤销教管站，成立中心校，教管站长摇身一变成为中心校长。

　　中心校管理人员一下子增多到10人左右，人事、教研、行政、财务等俱全。

　　中心校相当于教育局派驻到乡镇的二级管理机构，直接受县教育局管理，对属地政府工作只是轻度配合，相当于一个缩微版的教育局。

　　中心校长的管理权也达到最大化，掌控乡镇教育人、财、物的分配权和调控权。

　　

　　具体来说他有六大权利：

　　1、中心小学和村小校长任命权。

　　2、老师工作调动权。

　　3、老师绩效工资、年终奖金审批权。

　　4、老师晋升职称、评优评先决定权。

　　5、学校营养餐、食堂经营拍板权。

　　6、各村小开支报账审核权。

　　总之一句话，全乡镇所有小学没有他管不了的人，没有他管不了的事儿。

　　再来说说我老家乡镇中心校长吧。

　　他今年59了，从教育助理开始做起，做教管站长，再做中心校长，在这个位置一干就是30多年，堪称“不倒翁”。

　　他几十年没上过讲台，是全乡镇舒适度幸福感最高的老师。

　　现在中心校里有近10人，大多与他非亲即故。

　　他在全乡老师中口碑并不好，只要老师有求于他，明里暗里吃拿卡要，雁过拔毛。

　　前些年，他还经常传出生活上的绯闻，利用职权让一些女老师吃哑巴亏。

　　

　　他处事圆滑，注重搞好上面关系，尽管多年来有人举报，但一直平安无事。

　　相信像他这样的乡镇中心校长并不是个例，各地都有。

　　现在不少地方已经在试行撤销中心校，设立学区，以加强县级教育局对乡镇学校的垂直管理。

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