为少一节课，老教师拍桌子；多上一节课，年轻人发牢骚，如何平衡

　　在一些学校中，不难看到这样的现象，一些工作了20年、30年的老教师依然奋战在教学一线，但不可否认，他们的精力、身体与年轻时相比，都在走下坡路，于是，一些老教师要求照顾。

　　这样的要求是否合理？我想，对于大多数老师，都能理解，但也有年轻教师对此有意见。

　　我认为，如果老教师不倚老卖老，年轻教师不计较得失，照顾老教师是没有问题的。

　　尊老爱老，是中华民族传统美德，在我们教育行业，也不例外。人，上了一定年纪，无论是身体上，还是精力上，都会存在不同程度的下降。老教师也一样，辛苦了几十年，身体的衰老，精力的下降，都给其教育教学工作带来一定的影响，如果这时还要求他们，和年轻时一样，保持高工作量，则会影响教育教学效果。

　　所以，从实际工作出发，从人文关心出发，照顾老教师是应该的。

　　我们学校，就是这样做的。几位五十多岁的老教师工作量比年轻教师少，各种迎检工作、扶贫工作、创卫工作等，都是年轻教师去做，学校校长说得好：我们都会老，都有需要别人照顾的时候，我们现在年轻，多做点，就当是为我们老的时候积德。所以，学校年轻教师没意见，老教师也知足，学校上下，其乐融融。

　　怕就怕，老的倚老卖老，年轻教师又太过计较。

　　学校曾经有位老教师，就自恃自己年岁高，就应该照顾，为那么一节课，和年轻教师吵架，和校长拍过桌子。其实，学校已经是非常照顾他了，他一周13节，和他搭班的年轻教师19节，还做班主任，像班上的事，也都年轻教师做，比如中午照顾学生吃饭，看管学生午休，课间操等。因为太过于倚老卖老，最后，没有人愿意和他搭班，校长没办法，用抽签的方式来确定，抽中的老师都哭了，这样的老教师，能得到大家的尊重吗？

　　同样，年轻教师过于计较，也是件头疼的事。

　　学校想照顾老教师，但如果碰上一些喜欢计较的年轻教师，处理起来也是很头疼的。学期初，教导处排课，为照顾老教师，在课程安排上比年轻教师少了一两节课，有些年轻教师不乐意了，说：“凭什么，我年轻，就该受苦受累！”

　　一些迎检、扶贫工作没有安排老教师，这些工作对老教师确实有些难度，要上门走访，远的有十几里路，无奈之下，学校只好安排年轻老师去完成，他又说：“为什么不安排他们，他们的工资比我高那么多？”

　　如何做通这部分年轻教师的工作，也很重要。

　　当然爱计较的年轻教师很少，大多年轻教师对照顾老教师，都表示理解，也支持这样的做法，有的年轻教师说得好：多上几节课，也累不死人；多做些其它事，权当锻炼自己的能力；现在，我替他人分担工作，等我老了，别人才会照顾我，这也算得上是一种因果循环吧！

　　总的来说，能照顾那么一两节课，少安排一些工作，老教师基本也就心满意足，觉得自己得到了尊重；年轻教师多上了几节课，多做了一些事，如果在评估和绩效上能加以照顾，年轻教师也会接受，毕竟人都是会老的。这样相互理解、相互体谅，相处起来，才能和谐，才能共赢。

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