【湖南机电职院：线上教学有“三手”】

　　疫情防控期间，为落实省教育厅“推迟开学不停学”的要求，湖南机电职院迅速出台《疫情防控期间教学组织工作方案》，组织全校教师通过网络平台线上授课，确保教学“任务不减，目标不降”。

　　该院59岁的黄肖红副教授说，她已经利用超星泛雅平台教学达5年，所授《会计财务》累计选课人数达到2000人，课程点击量423万人次。对疫情期间线上教学有什么困难的问题，她信心满满地答道：“没问题，过去几年，我们一直在线上教学，有经验。”

　　“黄肖红老师的情况是否是个例？”，该院院长杨翠明答道，“我们300多名教师都能熟练开展线上教学。”据了解，该院从2014年开始，通过“扶手”提升教师水平，“推手”促进全面应用，“放手”激发学习动力，线上教学已取得丰硕成果。

　　扶手：培训测评，让每名教师熟练掌握线上教育基本功。

　　2014年，学院制定《教师数字素养》标准，把“录课、建课、用课”列入教师培训的必修课。根据标准组织教师进行“人人过关”式的测评。378位通过测评的教师每人奖励笔记本电脑一台。培训测评让“拍视频、线上互动、平台数据分析”等线上技能成了教师教学的基本功。

　　推手：考核激励，让每门课程都在线上运行。

　　学院出台考核激励政策，促使所有课程线上运行。一是加大经费投入。优质、骨干课程分别给予每门5万、2万元的经费支持。二是实施“双50%”考核办法。线上教学评价占教师教学考核比例为50%。年度评先教师，线上教学排名要位居全校前50%。三是重奖优质线上课程。获评国家级和省级优质课程的，分别给予10万、4万的奖励。通过这些措施，全校27个专业已开的566门课程均有线上有资源和线上应用。19门立项为省“名师空间”课程，16门课程立项为省级精品开线开放课程。

　　放手：个性选择，让每位学生都有自主学习动力。

　　学院努力通过线上教育，来实现学分制和个性化培养。实施导师制，“放手学生选择”，鼓励学生“选课程、选项目、选老师”，整合面对面学习、在线异步学习和在线同步交流，实现随时、随地并步学习的目的。据了解，通过个性化培养的努力，该校的技能抽查、毕业设计抽查的合格率均达100%，技能竞赛成绩名列全省前列。

　　打开该校18级网络02班曾梓杰的学习空间可以看到，该生已选21门课程，在线观看视频1025分钟，做练习943道。“我们很喜欢线上教学，自主选择学习进度，学习收效更明显。”曾梓杰说。

　　该院院长杨翠明表示：“学院充分利用‘战疫情’的契机，进一步推进‘三教’改革，努力打造线上教育品牌，为职业教育创新发展贡献‘机电力量’。”