123未来教育平台：分层教育不科学

　　教育的目的是教育自己，生活平等，但在未来更好的发展，也有一定的能力，教育是培养国家需要人才，教育不是对国家负责，不是对社会负责，而是对自己负责，学习知识，在未来发光。

　　此外，123未来教育平台了解到还有一种教育模式，这让很多人感到非常不快乐，即分层教育，现在大多数学校都有“快班和慢班”，好学生进入快班，有些学校被称为实验班。其他学生只能上慢班。

　　快班是一个特殊的班级，汇集了最好的和最有经验的老师在快班，使这个班里的学生学习效果达到最好。

　　在国内资源不均衡的情况下，往往会出现这样一种现象:好班由好老师教，普通班由普通老师教，资源向快班倾斜。这就是为什么家长都想考个好班，不管孩子的实际情况。科学的情况应该是，老师经过层层培训筛选，既能教快班，也能教慢班。国外实行选课制，一个班两个老师，学生自己选。这样，教师资源就动态流动了。但目前还做不到，只能进行简单的分层教育。

　　家长之所以在学校“分层进行教学”机制一出台就急于表示强烈反对的意见，背后还是由于没有他们对“教育信息资源管理公平”的焦虑。在部分幼儿家长看来，分班就是把学生能够分成三六九等区别对待；基于对分班教学的负面影响认识，马上就联想到师资配备也要分出三六九等，只有一个少数尖子生才会获益；他们可能还会想到分班程序设计是否合理公正，等等。在激烈的竞争环境面前，每个家长都希望通过自己的孩子能得到最好的教育文化资源，包括一些学校中最好的教师能力以及研究最多的关注，在这两个方面有着极其重要敏感，又加上确实有个别学校用这种结构形式来搞尖子班，而相对放弃或者说不太需要重视对于其他组织班级，于是才有了多数成绩一般的孩子家长一刀切地反对任何分层阅读教学。

　　123未来教育平台总结，随着教育改革的深化，从基本平衡到高质量平衡、多元化、特色、个性化是教育的必然趋势。积极探索分层教学，不断完善教学水平，以满足人们进入质量与平衡发展阶段后的多元化教育需求。

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