大事件：关于心理健康教育，教育部有话说！

　　

　　近日，教育部召开《全国高校学生心理健康教育工作推进会》，教育部党组书记、部长怀进鹏出席并发表讲话。

　　其中有两点引人深思：

　　01加强源头治理，全面培育学生的积极心理品质

　　02科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对是做好工作的关键

　　会议还特别强调了：要强化过程管理，心理测评要全面覆盖、精准应用，预警管理要全天候、一站式，咨询服务要规范专业、高效便捷，应对处理要协同联动、增强合力，精准干预学生各类心理问题。

　　自国家教育部门出台红头文件后，各地有关部门纷纷贯彻落实，积极配合。

　　1上个月，北京市“首批中小学心理健康教育实践研究特色学校评选”结果出炉；

　　2健康上海行动首批40个项目之一，上海市健康促进中心在市健康促进委员会办公室指导下，携手有关部门编制的中小学生健康教育读本，已被市教委准予试用；

　　此外，人民日报点赞济南探索以 “倾听心声、陪伴成长”的方式来加强心理健康教育。

　　这其中，我们不难看出，心理健康教育或将在未来很长一段时间内，成为国家教育部门重点关注的民生大事。

　　孩子，是家庭的希望，更是祖国的未来，对孩子的教育，从来都不晚。

　　人们的追求与向往发生了质的改变，在家庭中，夫妻对彼此的情感需要，孩子对父母的陪伴需要，变得越来越迫切。我们都知道，美好生活离不开人们对幸福的创造，但与日俱增的城市压力让各种关系变得紧张起来。

　　情绪管理变得越发困难，人们难以更好地平衡家庭，工作，事业，生活等方方面面的关系，各种矛盾一触即发。

　　尤其是在家庭中，忽视了孩子的精神需求，难以做好孩子的心理健康教育，错失正面引导的最佳时机。

　　在这方面，和谐方舟创始人钟缮夤女士，早在2009年就开始致力于通过综合运用心理学、社会学方法，帮助人们摆脱心理、情绪及因为原生家庭所产生的各种困扰。

　　

　　作为数字心理学课程的创办人，钟缮夤女士于2018年首次首个提出了FAP家庭帮辅计划，以帮助中国3亿家庭幸福和谐为使命，帮助人们通过对数字的了解，在工作、生活、事业和家庭等各方面做出积极调整，收获幸福和谐。

　　

　　心理健康教育，家庭需要重视，学校需要配合，孩子需要时间。

　　心理健康教育究竟需要什么，我们有必要沉下心来好好思考一番。

　　从普遍意义上来讲，孩子德、智、体、美、劳全面发展，有志于成为一个当代社会的好青年，既是家长希望看到的，也是社会希望拥有的，更是孩子自身的希望。

　　然而，我们都知道，心理健康教育并非纸上谈兵，更不是一句两句引导，一次两次陪伴就能达到立竿见影的效果。

　　它一定是一个较为长期的稳定的持久的一个方式方法，才能对孩子心理健康做出正面的、正向的一个心理体系的构建，帮助孩子完成最终的一个健康成长。

　　除了陈词滥调的一味说教之外，我们可以通过FAP家庭帮辅的形式，来帮助家长成为孩子心理健康教育过程中，最佳助攻者。

　　在家庭帮辅中，我们能学到很多有价值的东西，当然，这取决于我们本身对家庭幸福和谐的渴望，对孩子心理健康教育的重视。

　　为此，家庭内部、父母自身必须统一起来，先处理好家庭关系，内部积极正面的关系塑造对孩子有莫大的影响，现在，孩子跟家庭的关系，未来，就是孩子和世界的关系。

　　我们再来说说学校，作为孩子学习成长的必经之所，心理健康教育在学校也应该是举足轻重的存在。

　　现阶段，国家发话，教育部发力，全社会应当重视起孩子心理健康教育，各地紧抓各项心理健康工作的推进，学校定期开展心理健康教育，势必也将成为常态化的一个趋势。

　　虽然，多数学校提供“心理健康咨询与辅导”相关服务，但就目前来看，孩子心理健康问题仍处在一个事后干预，并非事前预警的一个有效监测的环境当中。

　　

　　学校仅作为外部介入的一个干预者，要知道大多数心理健康问题几乎都来自于家庭本身，所以又回到我们前面说的，家庭帮辅才是孩子心理健康教育的重头戏。

　　说起来容易的事做起来难，更何况说起来就不容易的事，更是难上加难。

　　我们想让学校对孩子心理健康教育，做出一个比较规范合理化的干预，这也需要一个比较长的过程。

　　就在不久以前，上海某学校的一份自杀问卷的横空“出世”，让我们看到了学校在执行层面，对孩子心理健康教育的不确定性，会让家长产生慌乱。

　　

　　因此，学校和家长一样，都需要借助外部专业力量的介入，来帮助完善自身对心理健康教育的认知，以及语言模式，和顶层结构的设计。

　　和谐方舟就是这样一个专业机构，作为FAP家庭帮辅计划开创者，通过“数字心理学”，让所有人能通过认知自我，理解他人，构建和谐关系，根据潜意识诊断，从根源解决问题，调节身心，完善自我，成就更好的自己。

　　如果说孩子是明天的太阳，想要每天看到他给我们的灿烂，那就从现在开始，做好一切积极准备，让我们努力托起明天的太阳。

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