别样学习同样收获：迎泽区第三实验小学的孩子们共度”舌尖上的暑假”

　　暑期过半，太原市迎泽区第三实验小学二年级学生开展了以“晋膳晋美——‘舌尖上的暑假’”为主题的项目式学习活动。孩子们在老师的带领下，在爸爸妈妈的帮助下，利用多学科知识和小组同学利用课外时间开启了了解家乡美食之旅。可以说这是一次特殊的项目学习体验，孩子们和家长们用一种新颖的、别样的学习方式，收获了同样的学习效果。

　　陶行知先生曾说过：“生活即教育”、“教学做合一”，项目式学习无疑是这一教育理念最好的实践，是对“双减”政策最好的体现。对于小学生来说，以他们为中心，从真实世界、真实情境中的问题出发，通过小组协作的学习形式，借助多学科知识以及多种资源开展探究型学习活动，让学生在一定的时间内解决一系列相互关联的问题，并将研究结果以一定的形式发布。项目式学习不仅让他们获得了真实的学习过程，更是发展学生核心素养的良好契机，是实现核心素养发展的重要途径。

　　在这之前，郜倩老师一直在思考项目式学习结束后到底会给小学生带来什么，从这次二年级“晋膳晋美——‘舌尖上的暑假’”的项目式学习中，她找到了答案。由于主题设计与生活息息相关，激发了孩子们主动思考，主动参与的热情，促进了他们观察世界、关联思考、提出问题的能力；在设计、不断修订方案的过程中，孩子们互助合作，在协作中获得社会性的发展，促进了学生的创新能力发展及多种学科知识的综合运用，扩展学生思维面和知识面，提高了他们跨学科思考、整体设计、解决方案的能力。在项目实施和完成的过程中，培养了学生动手实践的能力、寻求多种解决方法的能力。在交流和展示的过程中，学生总结提炼、学术表达、有效沟通的能力又得以提升。另外，项目活动渗透着珍惜粮食、体贴父母、热爱家乡美食、弘扬家乡文化的教育理念。

　　此外，这次项目式学习以生活或学习中所感兴趣的问题或亟待解决的问题出发，从跨学科或超学科的角度引导学生以小组为单位进行活动，探究，让学生通过学习，实践，展示完成项目。在此过程中培养了学生动手实践的能力，小组合作能力，语言表达能力，人际交往能力等等。化传统的讲授式教学为学生亲自动手的实践活动。

　　“双减”政策和课程理念带来了学习方式的变革，学习方式的变革促进了真实学习的发生，在不断更新教学观念和教学行为的基础上，让孩子们在真实的情境中解决真实的问题，在真实的生活中培养孩子们必备的能力和品格，最终让他们成为一个善良而有勇气的人，一个有责任、有担当的人，一个能解决实际问题的人。

　　(网易山西 郗艳 通讯员 郜倩 助编 郝烯如)