职业教育复课 如何确保“教师真在教、学生真在学”？

“杜源，录入时资料放键盘下，击键高度再低点，明日目标，键盘不错140个数，清点不错2000张。曾泠西，数字一个数只看一次，手脑配合度加强；萧书妮，专注度需加强……” ???

这是四川财经职业学院开展学生技能竞赛网络集训时，会计技能群指导教师通过视频观看学生的操作，给出的反馈，除此，导师还总结了2月1日的训练情况：总体来说，录入成绩较差，量没上去，注意力不够高度集中，集中时间短。数字反应慢，训练方式单一。

职业学校课程的实操性很强，在抗击新冠肺炎疫情中，职校学生如何在线学习，保障学习效果，为毕业择业做足准备？

记者5日从省教育厅获悉，截至3月2日，全省75所高职院校中有72所全面开展线上教学。创新整合各种资源、渠道，加强教学质量监督，才能尽可能完成教学任务。

2月24日15：47，雅安职业技术学院教师吴洁发起了“新冠肺炎诊疗方案”的直播课，准备了47页PPT。

“关闭手机的方向锁定，屏幕横过来就可以了”“找不到横屏开关”“延迟30秒”……在度过最初的混乱后，这堂114人观看的直播课顺利完成。

3月2日10:42，四川交通职业技术学院汽车系直播课进行当中，PPT播放“轿车车身的结构分类”，参加者有汽车系副主任，该院党委书记也进入直播间查看授课情况。优先安排理论课程，返校后强化实践课，最大限度利用好时间，是一些职业学院的普遍处理方式。

为了保证“教师真在教、学生真在学”，各学校普遍要审查课程安排时间表，在线监测教学效果，跟踪督查平台运行等。通过回帖和提交作业，保证学生参与度。

同时，省教育厅对45所高职院校调研统计发现：因网络、设备等条件无法开展实时线上学习的学生数占比为3%以内的学校32所，3%至5%的8所，超过5%的5所。

这部分学生主要来自贫困山区、边远地区、高原藏区。

对此，省教育厅要求学校提前下发学习任务、课程资料和录制的教学视频，教师通过电话、QQ、微信等进行辅导答疑。对完全无法上线学习的学生，邮寄学习资料。学生返校后，将通过单独辅导、集中补课等形式补足补齐补上相关课程内容，确保跟上教学进度。

本报记者 吴平

编辑：米强

审核：杨红