市中创“1+11+N”幼小衔接机制 走出幼小科学衔接加速度

　　“从今天起，你们就是育秀娃了!”2021年6月，一场关于生命萌发的“双向奔赴”在山东省第二实验幼儿园举行，济南市市中区育秀小学校长李雅和园长郭玉村分别站在成长门两头，“送一程，接一程”，李雅张开双臂迎接属于她的“新生们”。

　　2022年5月19日，山东省学前教育宣传月启动仪式暨全省幼小衔接工作推进会济南专场活动在市中区举行。作为首批“省级幼小衔接实验区”，市中区教体局尤感重责在肩。近年来，该区以实验区创建为抓手，推出“1+11+N”工作体系，探索出一条具有市中特色的“幼小衔接行动之路”。

　　创“1+11+N”衔接机制搭起幼小科学衔接“脚手架”

　　“自‘十二五’开始试点、‘十三五’全域推进，‘十四五’聚焦深化，市中的幼小衔接的探索已有十余年的历史。”市中区教体局党组成员、二级调研员刘彦玲介绍称。

　　2021年8月以来，市中区从教体局和区教研中心抽调专业力量，涉及学前科、教科室、教研室、基教科4个科室，组成“幼小衔接领导工作小组”，结合前期调研及实践，出台了《全面推进幼儿园和小学科学衔接实施方案》。

　　在全区范围内构建了“1+11+N”幼小衔接工作网络，即以“培养有准备的儿童”为1个总目标，构建11组“园校衔接共同体”，通过典型示范、项目驱动，最终实现使每一个孩子平稳过渡。“目前全区194所幼儿园和69所小学，全部被纳入衔接网格学区，实现了双向衔接100%全覆盖。”市中区教体局学前科负责人齐宝清介绍称。

　　“虽仅有一路之隔，但对于不同年龄儿童的身心发展却是不同，如何帮助他们迈好第一步，成为我们研讨的主要内容。”经五路幼儿园园长田伟说。经五路幼儿园+经五路小学作为第一共同体，双方多次推开门走进去。据悉，经过多次调研，目前他们已形成家、园、校三位一体的“三慧”模式，为幼小快乐衔接铺好了基石。

　　自建校起，纬二路幼儿园与纬二路小学同气连枝共生共长。幼儿从一入园开始就浸润在哥哥姐姐们琅琅的读书声中。幼小衔接变得零距离、无缝隙、自然而然。“从级部联动，破解家长焦虑;师师结对，减缓衔接坡度;班班对接，打开心中的问号;生生牵手，憧憬美好的未来入手，为一个大院内的幼小衔接破题。”纬二路幼儿园园长敖颖说。

　　而相隔一条马路的育贤第一幼儿园与育贤小学作为同片区学校，他们也有自己独特的牵手秘笈。该园园长范丽娜指出，“只有了解家长的需求，才能真正知道如何帮助他们。”大班期间针对家长的疑虑固定开展2次调查，问卷涉及“入学态度”“亲子陪伴时间”“生活习惯”“学习习惯”等问题，助力园校衔接。4个“着力”引导幼小智慧共育助力儿童走好成长每一步

　　为了衔接更加有效，市中区从着力锻造衔接“金钥匙”、着力找准衔接“发力点”、着力搭建衔接“脚手架”、着力交好衔接“接力棒”4个“着力”入手，为双向奔赴提供了直通之路。

　　从行政层面，该区将幼小衔接工作纳入校、园长办学绩效评估指标，引导校、园长第一责任人意识，专门设立“金钥匙联盟”，帮助小学和幼儿园打开合作之门。“目前以11组共同体为代表的合作联盟，为‘金钥匙联盟’提供了前行样板和经验。”市中区教育教学研究中心副主任明亮介绍道。

　　有了行政框架，破解家长疑虑和倾听儿童的声音成为发力点，召开新生家长会、学期家长会、专题家长会、家长恳谈会等会商制度，在幼儿园期间对家长进行贯穿式精准指导;开发家长学校课程，举办“幼小衔接家长需知”等专题讲座;组织小学老师在幼儿园开展幼小衔接体验活动，逐步缓解家长焦虑。“了解6岁儿童心理，指导幼儿园设计贯通式准备课程，小学则围绕身心、生活、社会、学习4个适应进行课程设计。”教科室负责人罗凯在采访中表示。在幼小过渡过程中，通过谈心、绘画、讲述等适合儿童的方式，了解他们真实的内心世界和诉求。

　　在接力棒的衔接上，园、校从毕业典礼和入学仪式上做文章，精心设计每一个仪式，“把成长的欢乐留住，把园长的嘱托和校长的承诺传递到每一名市中学子的家长心中。幼小衔接作为儿童人生成长的第一个转折点，是终身教育的第一块里程碑，我们要助力他们走好每一步。”齐宝清表示。

　　(济南时报·新黄河客户端记者 张磊)