四问少儿编程

　　近日，2021年全国两会成功召开，关心教育的家长可能已经注意到了，今年两会代表委员提出的教育类建议和提案内容丰富，覆盖面广。

　　其中“网红校长”唐江澎委员就提出“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，要注重培养孩子们健全而优秀的人格”，这一点让众多家长和教育工作者都产生了认同和思考，认同的是唐校长的倡议，思考的是该如何帮助孩子成长为最好的样子。

　　中共十九届中央委员，全国政协经济委员会副主任，工业和信息化部原部长苗圩在大会发言中建议，加快建设支撑制造业高质量发展的人才队伍，要深入实施教育“强基计划”，培养STEM(科学、技术、工程、数学)领域人才。

　　说起“强基计划”，政策中明确提到，2020往后的人才选拔，主要是为了聚焦培养高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家人才紧缺的人文社会科学领域的人才。其中，与编程相关的领域占比高达40%。

　　可见，编程教育的重要性正在日益凸显，面对编程教育的广受关注，今年两会全国人大代表、杭州技师学院整形涂装专业教师杨金龙带来了《关于推广普及编程教育的建议》。

　　建议中提及，经不完全统计，仅2019年至2020年，涉及编程教育政策新出台了14项。政策的颗粒度也已经细化到具体的落地执行内容，例如浙江省政策要求新学期3-9年级的信息技术课程中，八年级将新增Python内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。

　　除此之外，教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛，前7项均为编程类竞赛，用以推动编程教育的发展。

　　由此可见，我国的少儿编程有了稳步向前发展的趋势，但相比发达国家来说，速度是相对缓慢的普及程度还远远不够。

　　目前就“少儿编程”来说，很多家长仍旧是有很多疑问的，今天就让我们来为大家解答一下这些问题~

　　（1）少儿编程是什么？

　　少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养孩子的计算思维和创新解难能力的课程。

　　少儿编程教育大致可以分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

　　另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

　　（2）少儿编程是将孩子培养为程序员吗？

　　很多家长听到“编程”这两个字，就联想到了程序员的形象，以及远超于孩子们理解能力的难度，认为让孩子去学编程，就是将一项孩子无法掌握的工作赋予孩子。

　　实际上，少儿编程并不是让孩子去掌握C语言、Java等工业级别的开发语言，而是让孩子接触Scratch语言这样的专门针对于低龄儿童的少儿编程语言，让他们在接触的过程中学到编程思维，让孩子的逻辑思维能力与创新能力得到提升。

　　未来社会智能化是必然趋势，学习少儿编程语言，对孩子来说，是一个了解互联网时代思维逻辑的重要方式。就我们目前的工作来说，越来越强烈的感受是，我们需要掌握一些编程语言，比如说Python，让办公实现自动化，以此让我们在传统岗位上得到解放与升级。孩子也是这样，少儿编程并不会将孩子局限于“程序员”岗位，反而会因为提前的了解与掌握，会为孩子未来的职业之路拓宽更多的可能性。

　　（3）什么是编程思维？

　　编程思维并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。编程思维（computation thinking）由以下四个模块组成：

　　◆分解（decomposition），把一个复杂的大问题，拆解成可执行、好理解的小步骤。

　　◆ 模式识别（pattern recognition），根据经验找出相似模式，高效解决细分问题。

　　◆ 抽象（abstraction），聚焦最重要的信息，忽视无用细节。简单说就是找到问题的本质，过滤掉其他无关紧要的因素。

　　◆ 算法（algorithms），设计一步一步的解决路径，解决整个问题。

　　通过这四个步骤，一个复杂的问题先被拆解成一系列小问题；每一个小问题被单独检视、思考，寻找解决问题；聚焦几个重要节点、形成解决思路、设计步骤执行、问题解决。

　　这一思维不只能帮助孩子们在学科学习中取得成绩，还能将其运用到生活中，解决问题。

　　例如记忆电话号码：

　　—— 分解：拆分问题-看到号码、朗读号码、记忆号码

　　—— 模式识别：观察规律、趋势——中国手机号都是11位数，前三位是网络识别号（服务商代码，例如：135，183等）

　　—— 抽象：建立自己的模式-我擅长4位数作为一组记忆

　　—— 算法：设计步骤解决问题-看到号码，将号码分解成3组依次记忆，第一组是三位网络识别号，第二组和第三组分别是四位数

　　（4）家长不会编程，该如何引导小孩学习编程呢？

　　虽然编程教育是一个大趋势，但是咱们一部分家长对于编程一窍不通，这样该如何引导孩子学习呢？

　　家长可以做到以下五点：

　　—— 发现孩子萌生兴趣，不要轻易忽视；

　　现在孩子对电脑、iPad、手机产生兴趣是一件非常容易的事情，因此很多家长错过了孩子表达的兴趣的第一时间，认为孩子想要进一步了解软件或者游戏，就是随口那么一说，殊不知这可能就是孩子以后学习的基石。

　　—— 正确引导孩子所萌生的兴趣；

　　当孩子对手机游戏产生兴趣的时候，家长应该主动引导孩子探究游戏背后的知识，例如游戏是如何进行制作的，游戏是如何进行设计的，让孩子的兴趣落到实际的知识上。

　　—— 当孩子学习遇到困难时，多加鼓励；

　　学习的过程中遇到问题再正常不过，孩子沮丧失望的时候，家长应该多给予鼓励，有些时候答案不只有一个，让孩子在学习的过程中始终保持好奇，保持兴趣才是最重要的。

　　—— 陪伴孩子进行学习；

　　很多家长认为我不懂，就让孩子自己跟老师学去吧，这个想法是不对的！孩子学习过程中，家长在旁陪伴，能够让孩子感受到学习这件事不是一个任务。

　　—— 不替孩子做选择，让孩子自己去学。

　　今天的内容就到这里了

　　家长们如果还有什么关于“少儿编程”的疑问

　　欢迎在评论区进行提问~

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