解锁素质教育的内涵

　　一、考情

　　素质教育的内涵在综合素质里面属于高频考点，主要考查的是单选题和材料分析题，想要考高分，我们就要充分了解它的出题角度。

　　二、知识点

　　

　　三、题目巩固

　　1.在开家长会时，郝老师对家长们说道：“以后我们班将不会公布学生的成绩，作为家长和老师，我们不应该仅仅关注学生的成绩，更应该看到学生的闪光点和长处，不应该是因为学生成绩低就认为学生一无是处。”郝老师的做法所体现的素质教育的内涵是( )

　　A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　B.素质教育是面向全体学生的教育

　　C.素质教育是促进学生全面发展的教育

　　D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

　　【答案】C。本题考查素质教育的内涵。促进学生全面发展意味着要重视德智体美劳等多方面的发展。题干中，郝老师认为老师不应该仅仅关注学生的成绩，更应该看到学生的闪光点和长处，不应该是因为学生成绩低就认为学生一无是处，强调不光看成绩，还能够发展个性特长等其它方面，做到了全面发展。C项正确。

　　A项：素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是人才培养的基础。发展素质教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。因此，素质教育必须以提高国民素质为根本宗旨。与题干不符，排除。

　　B项：素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。与题干不符，排除。

　　D项：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。与题干不符，排除。所以答案选C。

　　2.在教学《你必须把这条鱼放掉》这篇课文时，王老师让学生就“该不该放掉鱼”这一问题充分发表意见并进行辩论，训练思维的多向性。从素质教育的内涵来看，王老师的做法( )。

　　A.促进了学生的全面发展

　　B.有利于学生的个性发展

　　C.培养了学生的创新精神

　　D.保障了学生的受教育权

　　【答案】C。本题考查素质教育的内涵。素质教育与应试教育相对应，是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。题干中，王老师让学生们围绕某一问题充分发表意见并进行辩论，训练学生思维的多向性，其实就是鼓励学生给出新的思维和观点，培养了学生们的创新精神。C项正确。

　　A项：学生的全面发展是指通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。与题干不符，排除。

　　B项：学生的个性发展是指素质教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。全面发展和个性发展是相互依存、互为表里的关系。与题干不符，排除。

　　D项：学生的受教育权属于素质教育面向全体学生的内容，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。与题干不符，排除。

　　故选C。

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