市中区风格教师、育贤第一幼儿园李静：生活中点燃幼儿探究的兴趣

　　幼儿园是孩子的重要启蒙时期,幼儿园老师不仅是教育者,也是孩子生活的导师和引路人。如何更好地教育好孩子?济南市育贤第一幼儿园老师李静用十七年的幼教工作经历探究出了一条路:生活就是课堂,生活就是游戏,在生活中点燃孩子的兴趣,教育孩子。教师节前夕,李静被评为市中区第三届风格教师。

　　围绕生活

　　对孩子进行随机教育

　　科技教育是育贤第一幼儿园的特色教育之一,而李静也在实践中不断摸索培养幼儿创新能力和科学素养探究能力的有效策略。十七年的幼教工作,李静发现儿童是天生的探究者,在用自己的方式与这个世界互动,不断探索其中的奥秘。作为一名教师,应该怎样去引导?2015年起,李静开始建立自己的专属课程:科学游戏课程。并逐步形成了自己的教学风格和课程观念,放眼于生活,点燃幼儿进行探究活动的兴趣。

　　在《有趣的沉浮》游戏中,硬币、雪花片、冰糕棍……材料放到水中,孩子们定睛观察,完全沉浸在活动中。他们会问:“大的东西都会沉下去吗?”他们发现大的泡沫板、塑料纸,虽然大却浮在水面上。到底哪些东西能够沉下去呢?更多的材料被放进水盆中,按照“沉或浮”的标准分类,孩子发现原来沉浮和大小无关,和材料有关:石头、铁不论大小都会沉下去,塑料、纸不论大小都会浮起来。

　　“一切生活皆教育,”除了引导孩子在游戏中进行科学探究,李静也会通过生活中的小事随机教育孩子。作为幼儿老师,孩子一天的生活教学都要负责,洗手吃饭、穿衣脱衣、睡觉、整理物品等等,“这些都是课程,都是教学活动,围绕生活,对孩子随机教育。”

　　在李静的班里,曾有这样一个孩子,对于数数有困难,“数1、2、3这种,他也不理解,但孩子智力没有问题,”发现这个问题后,李静一直陪伴着孩子,创造机会,让孩子在生活中学习,比如她会让孩子去分餐具,拿多少支水彩笔分给第几个孩子,户外活动时,拿多少个玩具等等。李静一直在锻炼孩子,给他鼓励。到了中班时,孩子有了明显改善,大班时更是得心应手。孩子的转变对李静触动很大,“这个过程很长,要始终如一地对他教育,不放弃。”

　　家园合力

　　共同教育好孩子

　　“李老师工作方法很创新睿智,也很大胆。”济南市育贤第一幼儿园园长范丽娜评价说,李静工作干起来很有自己的想法,也敢于去尝试。

　　2016年,李静接手了一个班,家长不是很配合幼儿园的工作,有时甚至会无理取闹。原来孩子刚入园,家长会有分离焦虑,他们需要渠道去了解孩子的生活,但一时又找不到,就容易想多。针对这种情况,李静决定每个周四下午都安排“家长开放日”活动。在这半天的时间里,孩子吃什么玩什么看什么,家长都能够直接看到,“家长看到了也就放心了,虽然工作量会很大,会准备很多材料,协调各方面,但效果很好。”

　　李静还让家长们参与到班级管理中来,推举新的家委会,让家长参与班级教育,请孩子设计家委会勋章,颁发给家长。不到一学期,原本班级里家园对立的局面就得到了扭转。“我希望家长和幼儿园之间要相互信任、认可、理解和支持,我们要站在统一战线上,我们共同目的都是教育好孩子,并不是对立的。”李静说。

　　“李老师素养很高,专业能力非常强。”范园长说。李静曾获市中区教学能手、优秀教师、十佳教师、首席教师、风格教师等多项荣誉,2018年进入“济南名师工程建设人选”。李静的公公也曾是老师,她说受公公影响比较多,如今他们还常常交流一些教学方面的事,“1986年爸爸荣获省教育厅颁发的园丁教师奖,2019年我获得济南市优秀教师奖以及市中区风格教师奖。这是我们这个家庭的家风传承,也是为师者的快乐和欣慰。”

　　(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 孙远明)