中考语文，学会命题作文的审题技巧，为高分保驾护航

　　中考语文的作文题，无论内容如何千变万化，题目的类型总不外乎四种：命题作文、半命题作文、话题作文，以及材料作文。

　　四种命题方式的共同点

　　文以意为主，作文须先立意。这四种题型的作文，在写作之前，都离不开立意。

　　考场作文，“快”字当头。快速抓住主题，快速构思成文。

　　考场写作文，务必准确地审题立意。若是审题立意有偏，可能快也没有意义了。

　　不可不慎重。掌握一些技巧，方能更好审题，为顺利成文打基础。

　　接下来几篇文章，将分别谈谈各个题型审题立意需要注意的技巧。今天的这篇，先谈谈命题作文的审题立意。

　　命题作文的特点及结构

　　命题作文显著的特点是：题目已限定，必须以给定的题目为题目，不能改动。

　　如2020年山东济南的作文题目是这样的：

　　请以“希望，就这样生长”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1)内容具体，有真情实感；2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；3)不少于600字；4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名

　　请大家注意，这就是很简练的命题作文，只有题目和要求。典型的命题型作文通常由三个部分组成：除了前两个要素，还会有提示语。作用是引导启发打开写作思路。

　　抓住并分析关键词（题眼）

　　写好命题作文，要抓住“题眼”。

　　所谓“题眼”，也就是关键词，如山东济南的《希望，就这样生长》，“希望”“成长”就是审题时候该扣住的话题。

　　再如2020山东淄博中考，两个作文题目（二选一）如下：《别着急，慢慢来》《你很重要》，前一个是“慢慢来”，后一个“你”“重要”，都是题眼。

　　“题眼”的作用，分析才能发挥。抓住了题眼，也就抓住了重点，使得避免误区成为可能。那如何分析呢？

　　注意修饰限制和补充的词语，这些对写作范围起着约束限制作用的词语，同时也成就了文章的特点。

　　还是例子来说明吧。如《礼物》这样的题目，扣住”礼物”电影蜜蜂，也就行了，要是题目为《意外的礼物》，那么“意外”一词，就应是重点突出的字眼了。

　　同理，《发现》之于《偶然的发现》，各位也一定会举一反三，知道“偶然”的重要性。

　　再举几个例子，《最舒心的时候》《一次不寻常的考试》：其中，前者“舒心”这个表状态的词，不可忽略；后者“不寻常”，你得在文章里解说，怎么个“不寻常”。

　　无论难易都要做到准确审题

　　同样是命题作文，难度却有很大的不同。但不管简单还是难，抓住题目的有限字眼，认真去提炼字面或者是抽象的含义，也都能够使审题无差错。

　　简单一点的题目，比如，今年山东青岛的命题作文《疫情之后重返校园》，只要大家读懂了这个句子，就都能够把握准范围，可以说是非常容易的。

　　而抽象一点的题目，因为含义比较深刻，则可能给大家造成一种虚幻茫然的感觉。

　　当然，有些命题作文的题目比较抽象，学生读起来感觉虚幻，茫然。如《你很重要》，“重要”一词的意思，就颇有些抽象；

　　再如2020年江苏无锡的中考作文题目《风从这边来》，“风”在这里，就绝不是空气的流动，而是因该被赋予抽象的意思；

　　还有《最美心头一亮时》，不可忽略的是提示语所说的：

　　“走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到了克服困难的办法……心头一亮，就是提升，就是成长！”

　　各位不看提示语，不抓关键词，这样的题目虽然不难找到方向，却范围太大而有些茫然。其实这个标题，若是破解了，发现它简单的不行，也不过就是《一次难忘的成功》。

　　把握准命题范畴的方法

　　审准范围很重要，无边无沿的的题目没法写。

　　如何搞准范围呢？要从命题的限定词语入手。

　　先看实词等显性要求。题目有时候，会对文章的诸方面，如时间、空间、人事，数量、景物等都限定范围。

　　有些命题作文的题目，有多个词组成，且各词之间逻辑严密，审题时要注意时间关系，空间关系。所谓审题，就是搞清楚这些，如老吏断案，需明察秋毫。

　　审准题目搞清范围，才有可能高分。

　　几个例子来说明：《熟悉的地方也有风景》，这个字数够多，可以分析，“熟悉的”是范围，无非是所见、所闻、所思、所感。不能只是自然的风景，最好是美的社会生活。如刚才我们所讲，“风景”该有抽象的意思才可能深刻。

　　《疫情期间二三事》，这个标题简单，却规定了时间——疫情期间，内容——得写事，数量——二三，非一。这是限定，还有不曾限定的方面——你可以写生活的方方面面。

　　要是你觉得这限定太死写不出，那是你还需要提高，人家庄子的刀，可以在骨缝间游刃有余，各位生活如此广阔，定能有许多文章可写。

　　再看虚词副词等隐含信息及要求标题《熟悉的地方也有风景》，“也”，有啥意思？就是因为太熟悉从前不曾留意到，这个字儿，字数只有一个，分量却不轻。你的文章，要写出自己思想的一些变化。

　　此外，还有一些词语，如“其实”“还”、“也”“再”“最”等副词，都不是可有可无的点缀，往往有些时候就是老师的出题陷阱。

　　如《这也是课堂》，“也”规定了所写的内容不能是平平常常的某一节课，而是引导你写出意料之外的东西。审题的时候，审不出这样的层次，文中体现不了转换，文章的层次就不会很高级，甚至有可能会偏题。

　　其他限定条件“熟悉的地方也有风景”，这样的题目，就是活脱脱的比喻，大家肯定不会心眼很实，实在到了只写风景的程度。好人好事也是风景，抗击疫情期间，那些勇敢的人更是风景。

　　正如提示语所云：

　　风景时时存在着，每个人都是一道风景，每一个情都是一道风景，社会上的每一个角落都存在着风景，她不会随时间的推移而流逝，她会永远陪伴着我们！只要我们有一双发现的眼睛。

　　一般来说，比喻性题目之前，通常会有一段很文学的提示语，你得学会发掘生活找本体，如此方能赋予题目以意义。

　　关于体裁和人称。

　　受高考的影响，任务驱动型的出题方法，越来越多的走进了中考，各位同学要对于题材有所关注或者书信体，或者读后感或者倡议书等等。

　　文章当中，人称有时候也是需要注意的问题，如《阅读，为我打开一扇窗》，一定是第一人称。

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