百年树人，百年荣光｜百年名校之区实验小学

　　百年名校桃李满天下，

　　世纪电影盒子学府骄子翱苍穹。

　　一所百年老校所蕴含的人文精神丰富，校园文化底蕴深厚，有精神之“魂”，影响、辐射整个区域教育，是一个地方办好教育的根基和自信所在。

　　作为椒江小学教育的一张“闪亮”金名片，椒江区实验小学一直深受市民肯定。

　　百年风雨，荣光依旧

　　据记载，学校创办于清光绪二十九年（1903年），距今已有115年，时名文化小学，由海门人娄锦华创办。不久校名改为希鲁小学，迁至江城桥东北的智信里庙左的三间平屋中。当时学校为私立，经费由创办人自筹解决。

　　

　　清光绪三十三年正月（1907年），娄锦华为校董，聘邱森卿为校长。翌年，报台州府备案，宣统元年（1909年）呈准，下拨全年约四百多元为学校的常费，借高沿街娄宅为校舍，不久，学校又迁回智信里东首。1912年，学校改名为“希鲁初级小学”，1916年（民国五年），又更名为“希鲁国民小学”。1927年，海门绅士丁介士、王槐卿出面募筹经费，建了校舍十八间，西式楼房三间，这才有了如今实验小学的雏形。

　　1940年抗战时期为了师生的安全和照常上课，还将高年级部迁至临海白水洋。直至1943年，才迁回海门。期间，由于历史发展等多种原因，学校先后多次更名，直到1970年“工宣队”进驻学校后，将原借西门天主堂民办的“反帝小学”拆了阻隔的砖墙，并入学校，改校名为“海门红旗小学”后，学校才相对有了一个长期的校名。80年代，因海门特区改设为椒江市，学校门前大路由“红卫路”改为“育才路”，学校也于1982年2月，取新校名为“椒江市育才路小学”，1994年10月，因椒江撤市设区，学校改名为“椒江区实验小学”，沿用至今。

　　

　　1984年9月，兴办椒江区第一所家长学校，组织学校、班级两级家委会，建立了社会、家庭、学校三位一体的德育体系；1995年3月，与杭大教育系合作创办教育实验基地，全面开展教育科研活动；1998年8月，围绕“一切为了学生的成功”的主题，语文开展“双轨运行，大量读写”的整体实验，编写《中华经典古诗文诵读》读本，全市首创开展经典诵读活动；2008年学校创办育才阳光教育中心，全市率先施行“阳光体艺2+1工程”……改革开放四十年，学校也进入了稳固的发展快车道，多项教育教学活动成为全区乃至全市首创，并获得了“全国示范家长学校”“浙江省文明单位”“浙江省语言文字规范化学校”等省级以上集体荣誉几十项。

　　时光荏苒，风雨兼程

　　“枫山高高，椒水淙淙，水何活泼山河雄！七区中心，七区中心，水为襟带山为屏风，烂漫的小友，来，来，来，来，工作要努力，读书要用功。先生同学笑盈盈，快乐真无穷。”……在文化大发展的今天，有多少椒江人还记得这首曾经的“育才校歌”？

　　老歌或许不再记忆，但是印象中的校园却留存于一代又一代人的心中。

　　

　　“我刚来的时候校门口的这条路叫红卫路，路面也只有6米宽，是名副其实的‘西门’，现在随着城市的发展，这一带俨然是城市的‘东门’了。”1981年参加工作的卢春晨老师说，那时候的学校只有18个班级，一幢主要教学楼，是朝南的木结构三层楼，一楼是教室，二楼是教师办公室，三楼则是教师宿舍，楼前一个小天井将教学楼与学校操场区分开来，另外还有一间两层木结构平房和一间一层木结构平房，也都被拿来作为学生教室使用。

　　1982年，随着改革开放，人们对教育越来越重视，作为椒江优质教育的代表“椒江市育才路小学”也迎来了基础设施的第一次大改造。有着近百年历史的木结构教学楼被拆除重建成现在的四层主教学楼，并在南面建造了一幢6个教室的三层楼，1988年，学校又着手建设露天舞台，1994年，南面三层楼被推倒，建成了现在的南幢教学楼，这才有了现在的学校雏形。随后的十几年里，学校一步步扩建，逐渐加建了南操场，并在学校东面的小山坡上也建起了一部分的教学楼。

　　▲几位年级组老师一起在探讨教学

　　相较于40年前，椒江区实验小学的总体面积扩大了近三分之一，校园面积26000平方米，建筑面积12000平方米，全校共有51个班级2411名学生，教师人数也从原来的不满60人发展到了现在147人。

　　教室、操场、办公室、宿舍，乍看起来，当年学校的条件貌似还不错，然而实际上呢？

　　“48平方米的教室，往往坐着六七十名的学生，哪像现在，七八十平方米的教室里只有45名学生，每个学生都独立坐着，教室里空空荡荡很宽敞。 “1979年参加工作的王欣欣老师是一名美术老师，他说，那时候的教室，讲台离黑板的距离不到一米，尽管如此，讲台边上也排满了学生的课桌，学生坐在凳子上伸手就能够到黑板，教室里的学生基本上都是肩膀挨着肩膀地坐在一起，人数多的班级，甚至走廊里也坐满了学生，一旦中间有哪个学生要上洗手间，往往需要二十多名学生站起来让路。

　　“学生数量最高是1996年，一届8个班共有576名毕业生。“教导主任徐昌福说，“八九十年代的班级，学生普遍在70名以上。”他1991年调过来后任教数学，教的两个班级学生分别是74人和76人。

　　对于教室里的环境，几位老教师记忆犹新，他们说，那时候的一个教室只有两个昏黄的白炽灯，黑板则是用黑板漆刷的水泥墙面，由于平时老师书写板书造成磨损，每年暑假都要用黑板漆重新刷一遍。“现在每个教室都配备了空调，就连头上的灯光也是按照科学护眼的原则设置的，今年开始我们学校还启动了黑板的改造提升，率先在一年级投入了最新技术的触动一体机，一块黑板就是一台电脑，老师基本告别粉笔板书。”

　　春华秋实，诲人不倦

　　辛勤耕耘逾百载，桃李盛开满天下。一所学校能够历经百年而不倒，其背后必定有强大的教育教学质量作为坚强的后盾。在椒江，说起椒江区实验小学的教育教学质量，人们必定竖起大拇指。40年，这大拇指的背后是无数教师的默默付出。

　　▲徐昌福的珍藏：

　　90年代后历年小学数学教材

　　“上个世纪八九十年代，我们所有学生的复习资料、试题都是各学科老师自己出题，亲手‘印刷’的。”徐昌福说，那时候小学毕业要进椒江一中（现在台州市第一中学，当时设有初中）完全以考试分数论英雄，全区十几所小学也以考入一中学生数量作为教学质量比拼依据。没有复习资料，老师们就自制复习资料、考试卷，白天上课，晚上备课、出题，再刻版、手动印刷等，由于班级内学生数量多，往往一份资料印刷好就已是深夜。“手工刻板、简单印刷是每个老师都必须具备的技能。”

　　文化课教师需要自制复习资料，非文化课科目的老师也同样需要独特技能。在泥土沙石操场上给学生上体育的卢春晨老师就练出了一手“撒水”的技巧。

　　▲刚参加工作时卢春晨等三位教师

　　在教学楼前天井的合影

　　“那时候的操场就是一块沙土地，每项体育活动都需要体育老师自己划线，一开始都是用白色的石灰来撒，体育老师一节课下来全身上下都是石灰粉，后来我们就想出来用洒水壶代替石灰画线的办法。”卢春晨说，那时候的体育课没有教材，每节课怎么安排全靠体育老师自己，每年冬天西北风吹起的时候，为了不让泥沙粉吹到学生，体育老师们都是让学生背风站，自己则是迎风站着给学生讲解，一阵风刮来，画线的石灰粉就被刮走了，用洒水壶画线一下子就解决了问题。

　　教育在发展，老师们的教学手段也在不停进步。进入90年代中期，电化教学设备投影仪开始进入到学生课堂。作为学校的美术老师，为了其他科目电化教学的开展，王欣欣老师又多了一项额外的工作，帮其他科目老师制作教具——投影仪的幻灯片薄膜。每到学校开设全区性的公开课时，他更是教具制作的头号选手，几乎公开课上的每一张幻灯片薄膜图案都是出自他笔下。后来，随着电化教学地逐渐普及，校内许多老师也都渐渐学会自制教具。

　　“用投影仪给学生上课就是为了更形象、更生动，让学生更好地领会，他们觉得自己画不好，我是美术老师就理所应当来帮忙了。”王欣欣说他早已不记得自己画过多少张幻灯片薄膜，只记得学生们都学得很认真、学得很开心。

　　▲学校自己编写的经典诵读校本教材

　　在椒江，每一所学校都有自己独特的校本课程。区实验小学的校本课程更是声名远播。经典诵读，作为全市首创自1998年8月启动后就没有停顿过，其工作经验一直被全市各学校所借鉴。2016年2月始，学校还进一步加大校本课程改革力度，编写校本课程《戚继光在台州》，作为高年级学生课外读本进行推广，对学生进行爱国主义和创新教育。2017年3月，又与上海戏剧学院艺殿堂合作设立特色艺术人才教育培养基地，将布袋木偶引进校园，作为学校的校本课程，由上戏艺殿堂专家挂帅、本校教师协同，从一年级学生开始，每周一次，开展木偶艺术普及教育，让这一国粹艺术走进学生课堂，让学生近距离感受传统文化的魅力。

　　

　　为了提高学生的素养，近年学校还开设快乐星期三课程拓展课，根据不同学生的兴趣，自主开发了趣味汉字、课本剧、故事会、小巧手、器乐、球类、黑白世界等31项选修课程，完善课程资源的结构和功能，将拓展性课程列入课程总表，在规定的周总课时内安排教学。拓展课程的开设，全方位、多元化地培养了学生思维能力、实践能力、创造能力，充分挖掘了学生的潜能，给了孩子们别样的体验，为学校教学改革走出了一条新路。

　　百年树人，百年荣光。

　　百年，

　　不仅承载着一种记忆，

　　更是一种展望！

　　

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