头两年还可以，一上三年级就不会写作文，为什么？

　　很多小学语文老师都有这个体验：小学三年级，是小学生写作水平的分水岭。每年开学季，就会有一些三年级的家长开始头疼：以前语文成绩都挺好的，但是现在怎么成绩忽然下降，尤其是写作文，愣是说不会写，孩子急哭，家长也不知所措。

　　其实这是很正常的一个现象，我们先不要着急，了解清楚孩子从二年级跨越到三年级，写作难度的变化，再根据孩子自身的问题，去有对策地帮助孩子。相比一二年级，三年级的作文有如下变化：

　　第一、三年级开始，学生开始完全脱离看图写话。既没有图，也不是光能写几句通顺的话就行了。这个时候，因为没有图片，只有一个主题或者题目，学生就需要自行去填充内容，那么有什么内容可以写呢？这就是我们通常所说的，有哪些素材可以写到文章里， 这就是学生们遇到的第一大难点。

　　第二、三年级开始，文章的结构要更明确，主题要突出。一般在三年级，我们通常按照总分总的结构来按文章内容。但是有的学生，还没有清楚地知道文章结构是怎么一回事，需要多写几次才明白过来。这种情况下， 就容易出现我们所说的，流水账。

　　第三、三年级开始，作文要求的字数更多了。那怎么去让文章变长呢？很简单，就是把每句话写得更细致。在二年级的时候，我们着重学习了，什么是形容词、动词、量词等，以及学会判断常见的修辞手法。到三年级，我们就要在句子上下功夫，把这些词语和修辞手法，都用到句子里，这样首先直接呈现的结果是字数变多了，最终的目的是，让学生们学会观察，写出事物和事件的特点。

　　了解了三年级作文会遇到的变化，现在是不是松了一口气呢？现在我们可以有意识地去看孩子是不是有这几种情况，针对性地去解决了。

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