落实新课标，赋能新课堂 ——“市区一体化”同课异构教学研讨活动取得圆满成功

　　原标题：落实新课标，赋能新课堂 ——“市区一体化”同课异构教学研讨活动取得圆满成功

　　

　　

　　

　　

　　

　　落实新课标

　　赋能新课堂

　　

　　“市区一体化”同课异构教学研讨活动取得圆满成功

　　为了落实“新课标”背景下学科核心素养，构建高效课堂，搭建共学共研的优质平台，促进教师专业发展。12月15日，泰州实验学校承办了“市区一体化”同课异构教学研讨活动。此次活动开设五个学科共15节次研讨课，市直、海陵区、医药高新区六所学校相应学科老师应邀参与，活动取得圆满成功！

　　

　　

　　语文组

　　

　　泰州实验学校的董定宇老师、泰州市周山河小学的钱慧老师和泰州实验学校的曹宏老师执教了二年级课文《狐假虎威》，三位老师给孩子们带来了三节充满童趣的语文课堂。

　　

　　董定宇老师根据寓言故事特点及语言特色，重点指导学生了解描写狐狸和老虎的词语意思，感受狐狸这一角色形象。教学用联系上下文、拆分法以及演一演等方法，帮助学生了解词语意思，积累词语学习的经验。课堂重视让学生充分自主阅读，自由表达，在真实的语文实践活动中获得相应的语文核心素养。

　　

　　

　　钱慧老师以“会读会演”为基点，引导学生重点研学课文1-6自然段，读好文中对话，感知人物形象。教学中充分利用文本特色，紧扣老虎的“威风”和狐狸“借威风”，抓住文中生动形象的动作，引导学生角色扮演，读出狐狸的语气变化，关注老虎的表情变化等，同时注重教师的朗读示范，辅以教具动物头饰，在多种形式的充分的朗读与表演中让学生快乐读文，趣味体验。

　　曹宏老师综合运用多种方法自主识字、自主阅读，借助提示讲故事。采取“以读为主，重视语言运用”的教学策略，运用“读-悟-说-演-练”的学习方法，以语言运用为基础，培养学生的文化自信，收到良好的教学效果。

　　

　　

　　

　　图书馆场馆里，泰州实验学校杨娟老师、泰州市鲍徐小学戴海林老师和泰州实验学校陈红云副校长执教了五年级《四季之美》，呈现了三堂各具特色的语文课。

　　杨娟老师尝试从作者独特的时空视角出发，深入体会作者眼中的春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏和冬之清晨的独特韵味。课上设计了小组合作学习：找出文中动态描写和作者感受的句子，想象画面，感知景物的动态之美，并用朗读表现出来，同时体会到作者欣赏四季之美时轻松愉悦的心情。最后引导学生发现作者写作上的显著特点：动静相宜，情景交融。

　　戴海林老师着眼于学生中华优秀文化的熏陶，由诵读有关四季的古诗词切入，让学生在自主合作探究的学习基础上，先后完成梳理四季内容、品味动态描写、写出心中最美等任务单，在任务驱动中关注重点信息，研究文本，品味文字，感受作者文字中的四季独特之美。

　　陈红云副校长《四季之美》一课的教学紧扣单元语文要素，创设边阅读边创作的学习情境，让学生从作者写作的角度读课文。课堂由感受文本的构思之美，到品味文本的景物之美，再到领悟文本的趣味之美，多次让学生将自己的构思与作者的表达作比较，在发现四季之美的独特韵味过程中，充分领悟作者的表达秘妙。

　　

　　数学组

　　

　　泰州实验学校王圆圆老师、泰州市凤凰小学丁倩老师和泰州市实验小学单建军老师执教了二年级数学《认识厘米》。

　　

　　丁倩老师设计了认一认、找一找、造一造、量一量、比一比、画一画、估一估等活动，让学生思维在数学活动中不断发生，带领学生在丰富的活动中感悟统一测量单位的必要性，建立1厘米的长度概念，理解厘米的实际意义，产生创造尺的需求，并将测量知识运用到生活中去，选择合适的参照物进行估算，实现学习的迁移。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　王圆圆老师先运用故事引入，创设生活化的情境，让学生体会统一长度单位以及尺的重要作用。接着让学生通过观察直尺，直观感知1厘米的长度，充分认识直尺，认识1厘米的长度。然后设计比一比、找一找、算一算、量一量、画一画的环节，让学生建立起长度表象及数学与生活的联系。

　　单建军老师基于新课标指出的学生学习要基于现实的理念，设计基于学生生活现实、数学现实的教学活动。课堂通过学情调查发现学生已有数学基础，即学生对直尺测量的意识已经形成，同时也有一些测量的经验，只是没有正式接触厘米这一概念。教学从学生现实学习起点的角度出发，有的放矢展开教学，效果突出。

　　美术组

　　

　　

　　书法教室里，孩子们聚精会神地进行着美术创作，一幅幅富有创意的水墨画陆续展现出来。泰州实验学校的戴云娟老师和泰州市鲍徐小学的姚爱华老师执教了《水墨画动物》这一课，两位老师从不同的艺术角度呈现了两节精彩的示范课堂。

　　戴云娟老师首先通过多媒体播放水墨动画《牧笛》引入课题，让学生主动探究水墨味。其次抓住动物特征，用枯笔干擦与大笔泼墨的技法，让学生体验笔墨趣，画出动物的形体、姿态、皮毛和神气，轻松愉悦地掌握笔墨作画的技巧和要领，准确抓住重点、突破难点。最后让学生通过活动感悟水墨的独特韵味，激发学生学习水墨画的兴趣。

　　姚爱华老师教学中设计了三次小练笔。第一次练笔，尝试用水墨画动物，从学生不够完善的作业中发现问题。第二次练笔，让学生快速试画出大笔泼墨和枯笔干擦这两种笔触，巩固技法的掌握。第三次练笔，再次尝试用水墨画动物，可以写生也可以临摹，要求画出动物的形态特征和水墨画特有的干湿浓淡的变化，运用枯笔干擦或大笔泼墨画出动物皮毛的特点。三次练笔层层递进，利用所学的水墨技法，让学生学以致用，收获成功的喜悦！

　　音乐组

　　听，音乐教室里不时传来动听的歌声。那是泰州实验学校的杨华老师和泰州市凤凰小学的沐晓萍老师正在执教《七色光之歌》。

　　

　　

　　

　　

　　杨华老师的教学重视面向全体学生，在设计的每个环节里都能为胆小害羞的学生提供表现机会，让全体学生都能积极参与音乐实践。教学鼓励学生大胆探索、创新表现。课堂调动学生学习的积极性，结合肢体语言进行教学，让学生在轻松、愉悅的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，潜移默化地得到音乐美的熏陶，感受音乐流动的艺术魅力。

　　沐晓萍老师将教学目标定位为让学生把歌曲从会唱到唱好，能用和谐的声音唱好二声部。本节课设计了三个声势动作辅助学习，通过声势动作激发学生歌唱的积极性，通过声势动作学习低声部旋律，让低声部变得简单易学。课堂让学生都动起来，学生的学习积极性高涨。

　　英语组

　　

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　　泰州实验学校缪睿老师和泰州市城东小学的吴静静老师执教了两堂精彩的英语课。

　　缪睿老师的教学设置了模拟对话和标注国家位置两个活动。情境模拟对话活动中，师生共同扮演角色进行对话，让学生将语言在理解的基础上进行深层次的内化，转化为自身的语言。学习国旗环节，让学生分组合作，用课前制作的不同国家的国旗，在地图上找出对应的国家在世界地图上的位置，再轮流说呈现出来的国家的位置。学生在情境化的快乐学习活动中知道了世界有许多国家，感受了地球的辽阔。

　　吴静静老师引导学生思考“学中文、学英语”背后更深层次的意义，树立中国文化自信，培养家国情怀。在文本信息得到解决之后，教师通过中英文相结合的关于朋友的名言，进一步帮助学生理解并形成正确交友观。孩子们在老师抽丝剥茧的引导与追问下，不断迸发出思维的火花，表达也愈发精彩，无形中提升朋友内涵。

　　总结

　　

　　本次同课异构活动，15位授课教师基于最新课程标准理念，以多样化的教学设计和呈现，构建了深度学习的高效课堂。同一个教学内容，不同的教师、不同的构想，也完全体现了“教无定法”的教学理念。本次活动，聚焦新课标，探索新课堂，为不同学校的老师搭建了学习、交流、展示的平台，增进了兄弟学校之间的友谊，也必将促进市区教育共同体学校教师专业化水平的进一步提升。

　　

　　供稿：董定宇

　　编辑：董定宇

　　审核：陈红云

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