指导高考备考，深圳教科院葛福安老师到福田中学传经送宝

　　读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 李志才 陆超群 汪筱涛/文 郭华伟/图

　　12月14日，深圳市教育科学研究院葛福安老师为深圳市福田中学高三语文组带来精彩纷呈的作文课《读题如读文》，以及颇具建设性、前瞻性的高考备考指导。

　　

　　读题如读文

　　当日上午，葛福安老师给高三（6）班学生上了一堂扎实又有创见的高考作文指导课。作为深圳语文名师，葛福安老师的课向来备受欢迎。因此，这次作文课采用全校直播和录播的方式，让全校师生都能共享盛宴，一睹名师风采。

　　读题如读文，审题是作文的首要环节，审好题就要把作文材料当成现代文来解读。葛福安老师选择了一道颇具启示意义的作文题，通过多角度详细解读，带领学生理解何为“读题如读文”，如何将“读题如读文”落到实处。

　　葛福安老师从作文题卷面中两种不同字体的区别指出作文题的构成：材料和写作引导语。如何分析材料？如何理解材料？葛福安老师从四个方面给出策略。

　　策略一，关注材料的表述层次。葛福安老师带着学生仔细梳理材料的两个段落，从古今对比中分出大层次，从史书记载和先哲、名士的论述中分出小层次，再对小层次进行深入解读。如果把材料比作宝库，那么这一分层的过程也就是挖宝藏的过程。

　　策略二，关注材料的关键概念。概念是作文的核心，写作文提出核心概念不能脱离材料，要把握好材料与概念的关系。

　　策略三，关注材料的关联词语。葛福安老师带领学生重点分析“因此”背后因果关系的合理性，“但”背后转折的深意，从而引导学生更深入地思考材料。

　　策略四，关注材料的重要虚词。“自古”写出了风度的源远流长，由来已久。

　　根据解读材料的策略，以及审题的思维路径，为进一步检验学生的实际审题能力，葛福安老师给出几个作文拟题，让学生辨别审题正确与否。《风度之美贵在内外兼修》，看起来很切题，但只有“理解”缺乏“感悟”。《我们要做有风度的新时代青年》则很好地体现了命题者的要求，体现了中学生的立场。

　　最后，葛福安老师寄语学生：审题之“本手”，专业阅读；写作之“妙手”，找到触点。告诫学生要提升基本功，还要在考场上能激活基本功，调动已有的知识储备，犹如士兵不仅要带着很多武器上战场，还要知道在什么地方用什么武器。

　　葛福安老师的作文课内蕴丰富，妙趣横生，让学生醍醐灌顶，让听课老师茅塞顿开。一下课，陈老师就迫不及待地和葛福安老师分享自己的收获，陆老师、郭老师、马老师等也纷纷表示这是极其适合福田中学学生的课，实用性强、操作性大，同时表示这不仅对作文写作有启发电影盒子，也适用于现代文阅读理解。

　　

　　“写作文就像小刺猬在材料中打滚一样，使身上每一根刺都粘上材料的芬芳。”葛福安老师说，作文的审题立意，就是教大家如何在材料中有规律地“打滚”。葛福安老师另辟蹊径，抛开常规的审题立意方法，从材料句子间的逻辑关系入手，深入理解材料。

　　不仅如此，葛福安老师还打通作文审题和文本阅读的壁垒，将语文各题型的备考联动起来，引导老师深入思考，如何从教学生知识的赛道转换到教学生运用学习过程解决问题的赛道。

　　指导促提升

　　

　　张丽丽老师的公开课《由表及里——读懂诗意》也是本次高三语文教研的重要环节。

　　葛福安老师对张丽丽老师的课给予高度评价，表示这是一堂成功的诗歌鉴赏的起始课。

　　

　　张丽丽老师的课思路清晰，由此及彼，由表及里，操作力强；“我”即诗人的设定，身份代入感强。葛福安老师提出几点建议：第一，课堂植入很充分，但输出较少，还需调动学生已有的认知，激活知识储备；第二，链接真题时可以触类旁通，强调选项的价值，就如命题人对考生暗送秋波；第三，把诗当成文，把诗人当成身边人，保持诗心，把诗当成诗来读。

　　高考有妙计

　　

　　对于高三老师来说，最重要的莫过于高考备考。高三语文备课组介绍了现阶段的复习进度及下一步计划，也和葛福安老师交流在备考中存在的一些疑惑。葛福安老师高屋建瓴提出建议及解答疑惑：情景默写题复习先“全”后“圈地”，也可引导学生运用背诵内容到写作中去；古诗文考查形式贴近教材；文学类阅读更注重考查梳理过程，这是更为深入的考教结合，要在复习时培养学生的关键能力，看题是题而不是看题是套路；高考作文任务指向明晰，先照着写，再接着写，要“戴着镣铐跳舞”。

　　葛福安老师语言幽默，金句频出。他在分析教考衔接时，明确教的和考的是衔接的，教的方式和考的方式也是衔接的，要关注学生的学习过程，指导学生在考试中运用学习知识的过程；在指导文本阅读时，表示学生既要当士兵又要当元帅，既要深入文本，也要跳出文本审视文本，就像考驾照上下车时要绕车转一圈才能合格，我们也要绕着文本转一圈；在分析文本与题目的空间关系时，提出来顺式、立式和逆式的概念。

　　该校相关负责人表示，在葛福安老师指导下，整个教研过程既有备考思路的深入探索，又充满欢声笑语，冲淡了冬日的寒意。老师们既收获了高三复习的示范性课例，又吸收了专家极具前瞻性的备考指导。

　　

　　深圳市高中语文教研员葛福安（中）、南宁市第二十六中学副校长黄涛跃（右5）和福田中学高三语文备课组

　　

　　深圳市高中语文教研员葛福安（前排中）、福田区高中语文教研员陶波（前排右2）和福田中学高三语文备课组

　　审读：孙世建

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