网校学习导航4：独立与融入

　　原标题：网校学习导航4：独立与融入

　　我们面临的一个基本问题是独立和融入的问题。独立是美德，自力更生，艰苦奋斗。但是过于独立，会失去学习借鉴的机会。中国文化其实有学习别人的传统。荀子就讲过：君子性非异也,善假于物也。

　　又独立又融入其实并非易事。今天世界各国，真正做到这两点的有几个? 日本世界第三大经济体，但国防依赖美国。德国第四大经济体，进口天然气还要看美国脸色。俄罗斯虽然独立，但融入不够。真正做到独立和融入的，只有美国、英国、中国等少数国家。

　　独立的好处，能够自主，不被人摆布，可以掌握自己的命运。

　　融入的好处，能够借助外部的力量，比如技术、经验、市场等等。

　　所以我们选择独立还是融入，根本来说是冲着那个好处去的。如果没好处独立干什么？如果没好处，融入干什么？就像有些圈子，每天在那里攀比、制造焦虑，热衷传播负能量的东西，你在这样的圈子能学到什么，有什么好处？

　　今天一个初一孩子的家长跟我讲，老师考前让孩子背作文或者套作文。孩子不认同老师的做法，自己写了一篇，不大理想。老师给了一个偏低的分数，对孩子打击较大。怎么看这件事？

　　这个孩子的做法就非常好。套作文、背作文是糊弄，可能对老师老师分数好看一些，但对孩子来说弊大于利。因为孩子会失去认识自己真实水平的机会。

　　比如孩子这篇作文，文笔很好，有自己的想法，但立意偏了。同时孩子的作文显得有些自我，没有把网校讲的吃透，没有把底层代码吃透，所以立意偏了。正因为孩子是自己写的，我们才能发现孩子真正的问题所在。孩子这才会真正有进步。如果孩子的作文是套的、背的，怎么发现水平的问题？

　　再如昨天我表扬了一个五年级孩子的作文《有一种甜》。这是今年上海中考的作文，我们在课上梳理了一下思路。结果这孩子自发写了一篇，发在网校日志上。孩子主动、自发，独立自主的进行创作，这样的作文得到老师的肯定，对孩子是怎样的鼓舞？如果是套的、背的，孩子能收获这样的喜悦吗？

　　套的、背的，这种太容易糊弄出来的作文，谈什么锻炼能力？又谈什么享受写作的乐趣呢？

　　距离中考还有好几年，远没有到“急功近利”的程度，但这个老师为了短期的绩效，不惜牺牲孩子的写作兴趣与潜力，对此，你必须得保持独立，否则我们就是把孩子向错误的方向推。

　　独立是不容易的。中国获得独立顶住了多少压力！六十年代为了独立与苏联撕破脸，今天为了独立又要与美国周旋。但是独立带来的巨大好处又是我们不可忽视的。所以，有能力独立为何不独立？

　　网校的孩子尤其要有这样的底气。我们有自己系统的读、写、思成长方案。越是有长远眼光的孩子和家长，越能从我们的体系中受益。

　　独立与融入都是我们的选项，如果独立能受益，一定要有勇气坚持。同时也不排斥融入。我们需要学习他人的经验、技术，需要在交流中获得提升。把独立与融入的关系处理好，我们的发展会顺利很多。

　　萧愚 2020-7-7

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