2022年南宁中考志愿如何填报？家长和学生应该如何选择学校？

　　中考已经结束，成绩出来后随之而来的就是择校的问题。关于鸡头与凤尾的讨论是每一年都一直在争论的问题。前两天，还有家长和同学给小遍留言，“到底是重点学校的平行班好，还是普通学校的重点班好？”先不慌下定论，我们先比较两种班型的利与弊。这两者哪个更有优势？

　　

　　重点班的利与弊

　　师资方面：重点班的好老师不一定适合孩子！选平行班还是重点班要根据孩子的接受能力和成绩来定，人虽然普通高中的重点班，相对配备的师资实力更雄厚，但如果学生的学习一味地寄托于某些或者某位老师身上，这些学生学习的主观能动性不会太强，同时会导致学习内驱力也不会太强。

　　

　　孩子本身：重点班压力大，对孩子心理素质要求高！对于重点班的学生而言，成绩好的学生都集中在了一起，竞争压力之大可想而知。很多学生在刚入学的第一单元测试之后，成绩考的不理想，发现自己跟不上节奏了，挫败感很强。如果连续N次都没考好，就很容易从自信沦为自卑，对学生本人的身心健康带来很大的冲击。

　　

　　学资方面：重点班的学习氛围好，竞争意识强！重点班的学生资质即综合素养相对比较高，刻苦进取的人集中在一起营造的学习氛围相对比较浓厚！对于这一点，一定也是许多家长考量的重要指标之一。相对而言，普通高中重点班的也有学霸，潜移默化地会对周围的同学形成一定的影响力。比如身边的同学都在刷题，贪图玩乐的同学自然就不好意思再玩；比如身边的同学们参加了比赛获得了各种奖状荣誉，对于没有奖状荣誉的学生无形中也是一种鞭策等等，可以敦促自己奋起直追等等......

　　

　　平行班的利与弊

　　毋庸讳言，重点高中在师资水平高，校园环境、学生素质和校风方面都比普通高中要好些，但是细究起来：平行班学生层次差异大，中等及以下的学生容易跟不上！重点中学的虽然生源相对普通初中较好，但是以为平均分班，学生层次不一，老师就只能将就大多数中上等生教学，教学进度普遍较快，中等及中下学生掌握学习内容较为吃力。

　　

　　总体上来说 ，无论是一类学校的平行班还是二类学校的实验班，有好的方面，也有相对来说不太好的一面，家长们都是怎么看的？

　　普通学校重点班：择校不如择班 择班不如择师

　　家长A ：好学校的平行班也很普通，并没有什么特色，关键还是要靠孩子，找好学校不如好班级好老师。

　　家长B ：选择重点班，班级环境对孩子的影响要比学校环境的大。

　　家长C ：重点班，不管师资还是班级学习氛围都是非常好的，你是无法体会碰到不给力老师的痛苦。

　　

　　重点高中平行班：宁做鸡头不做凤尾

　　家长A ：宁做鸡头不做凤尾，让孩子多一些自信，对她整个人生都有好处！

　　家长B ：没有好学校，哪来好老师？普通高中的重点班的老师，能好到哪里去？

　　家长C ：你到大公司从事一个不太重视的位置，获得2000元的工资，和到一个小公司获得重要的位置，并且能拿到3000元的工资，你怎么选？

　　

　　中庸观点：适合孩子的才是最好的

　　家长A ：从一般的择校观点来讲，择校择班择老师，别人怎么看，怎么说，都是假象，都是浮云，相信自己的选择才是对的，选择好的，不如选择对的。

　　

　　择校：究竟要怎么选？

　　对于上高中的平行班还是上普通高中的重点班的问题，可以看出家长们都是非常的纠结，可以是“说公说公有理，婆说婆有理”。但真要进行选择，还是根据每个家庭的实际情况来看。

　　

　　需要考虑哪些因素？

　　孩子性格 ：要明确孩子到底适合什么样的学校，有的孩子心理素质不太好，到了优秀的集体里，孩子容易自悲；有的孩子性格要强，跟优秀的人在一起，孩子也会跟着优秀起来；

　　离家远近 ：学校和家的距离也是需要考虑的问题 ，高中三年下来花费在路上的时间也不少，节约的时间可以刷不少题了呢！

　　学校偏向 ：每个学校有自己偏向，比如有的学校氛围相对比较轻松些，比较注重全方面的发展，有的作业量比较多注重应试教育等等，还是根据自家孩子的实际情况来选择比较好。

　　

　　具体可以怎么做？

　　1.首先了解学校

　　可以选择一两所，最多不要超过3所，去考察一下。看看学校开展的一些活动、学生的情况、老师的情况、学校的文化，也可以到学校实地走走。

　　基本的办学条件怎样，活动设施怎样，寝室条件怎样，师资队伍如何，老师的年龄结构如何，教风学风好不好，老师责任心强不强，获得第一手材料。

　　

　　2.了解孩子个性、学业和潜能情况

　　如果孩子的反抗心理很强，把他放到一个压力非常大的学校，进入青春期，逆反性可能会特别强。如果孩子个性软绵绵的，需要老师压得紧一点，那么进入压力大的学校也未尝不可。

　　

　　3.列出学校优缺点，跟孩子一起选择

　　每个学校都有优缺点，家长可以和孩子一起画个表，左边列优点，右边列不足。再根据孩子的特点，一起商量、选择。

　　

　　如果你想逆袭人生，就来南宁天泽高中吧：

　　l 引进衡水教育理念：培养清北、重点大学学生

　　l 引进衡水管理模式：从严治校，教学落实到位

　　l 引进衡水教研模式：掌握规律，题型解法剖析

　　l 引进衡水备考模式：易错易考，全部掌握解法

　　

　　天泽高中教师授课特点：

　　? 全国状元导师：题型精准+考点透彻，以清北、重本为培养目标

　　? 一线高级教师：经验丰富+方法多样，以培养重本为教学目标

　　? 学科带头人：擅长押题+教学精湛，以快速提分为教学目标

　　? 全国骨干教师：思维巧妙+教学扎实，以培养优质大学为目标

　　

　　推荐南宁新式特色高级中学—南宁天泽高级中学

　　招生对象：初三毕业生

　　招生成绩：C/C+/B

　　招生人数：400人；8个班

　　招生区域：南宁市市区

　　

　　（1）创建“一体、双向、自主、多样”的人才培养模式

　　即“普艺一体”，天泽高中一个办学主体下，融合艺术高中与普通高中两种教育；“双向开放”学生可以根据个人兴趣爱好和学习素质能力“自主选择”，可以多次自主选择接收普通教育或艺术教育；“多样成才”学生可以选择参加艺考、校考、夏季高考等多种毕业去向。

　　

　　（2）组建高素质教师队伍，办优质特色艺术高中

　　学校汇聚了顶尖的行业内教学名师，专职教师140多人，省市级骨干教师、学科带头人34人，高级职称50余人，均毕业于985、211及重点大学。另有60多位优秀的艺术老师，均毕业于全国各大艺术院校。学校为每一位学生配备一位生涯发展规划指导和学业的“个性化”学习辅导员，促进学生全面健康成长。

　　

　　（3）创新“分类、分组、双测、单招”的招生录取方式

　　即“初升高特长生专业分类”，设置音乐、美术、舞蹈、书法、体育、播音主持、航空服务、体育等多个专业，按专业分类招生；“班级分组”，每个专业区分“普通高中”与“艺术高中”两个平行对照班；“入学双测”，即考生入学需参加学校组织的专业加试；“单招录取”，即学校按照文化课和专业课的综合成绩，单独划线招生。

　　

　　（4）构建“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系

　　为适应综合高中教学，天泽高中按照基础融合、专业分类、必修分层、特需特设的课程理念，构建了“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系，即课程类型多样、课程转换灵活、课程选择广泛、课程资源融通。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型，通过学分互认，不同课程之间进行灵活转换、多样选择，借力国家课程的校本化，实现普通教育与艺术教育之间课程融通。

　　

　　（5）打造“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的高效人本课堂

　　天泽高中坚持“以人为本、尊重差异”的原则，打造适合艺术生的高效人本课堂。根据学生学习基础、学习能力和学习需求的不同，制定不同的学习方案，个性化教学；依照艺术生升学与就业的不同需要，采取不同的教学策略，因材施教。专业课教学实行分层式目标教学、小班化授课、一对一辅导，为提升学生综合素质和职业迁移能力，特别强化每名学生至少掌握“一主两副”三项专业技能；文化基础课推行“学案导学+小组合作”的教学策略，根据新高考形势要求，分组走班教学。

　　

　　（6）探索“互转、分流、三元、四维”的管理机制

　　在管理与评价机制上，全校实行封闭式军事化管理，天泽高中“互转、分流、三元、四维”的方式。打破普高身份壁垒，在校期间，学生在艺术高中班、普通高中班之间是可以互相转换的；“多次分流”，学校采取实施高一融合、高二开放、高三定向的策略，允许学生多次选择、多次分流，确定最适合自己的毕业去向、班级及课程；“三元定岗”，以学校作为基础，以艺术为支撑，实行学校、家长、老师三方协同育人，在学生中推行校内、校外“双导师制”；“四维评价”，根据“求真尚美、励志笃行””的校训精神，从“德”、“艺”、“身”、“心”四个维度对学生进行评价和赋分，实现对学生的多元评价与个性评价的有机结合。