引导孩子正确面对挫折，生命安全教育要渗透到学科教学中

长江日报3月26日讯? 近年来，中小学生心理健康问题日益引起社会关注。如何引导学生面对挫折、珍爱生命？如何润物无声地将生命安全知识与心理健康教育浸透在学生们的生活和学习中？3月26日，记者从武昌区教育局了解到，该区正在进行市级课题《中小学生命安全知识与心理健康教育学科渗透的实践研究》的专题研讨，目前各学科正在提炼心理健康渗透点，并研究、设计相关课例模板，将生命安全教育与心理健康教育有机融合到各学科。

老师将生命安全知识渗透到学科教学中 。图片由校方提供。

3月25日，武汉市陆家街中学青年语文老师马明鑫带着该校八年级三班同学上了一节特别的“语文课”——《紫藤萝瀑布》。这节课也是课题基地校首次尝试将生命安全、心理健康教育与语文学科相互渗透，让学生在亲近文本的过程中，润物无声地接受生命教育。

马老师带领学生用多种形式的“读”来亲近文本，创设温馨的课堂氛围，在生命的意义这个学科交叉渗透点上着力，用一株紫藤萝来展现生命的顽强与美好，引导学生在自然的品读中，体悟出生命的永恒与美好。?

品读完课文，很多同学打开心扉，联系自己的实际生活，畅谈从《紫藤萝瀑布》中获得的鼓舞和力量。

学生毛展妍说，自己从小就总是受伤，甚至留下了一些不可治愈的伤疤。“看到别人穿上短袖，白皙的手臂裸露在外时。我便发自内心地羡慕，对比于自己手上，那永远消磨不掉的伤痕，总在我的心里隐隐作痛。我开始变得暴躁、自卑。”在老师的引导下，品读课文后，她感慨道，人生不会是一帆风顺，要学会悦纳自己，才能更好地成就自己。既然自己无法改变外力因素，耿耿于怀还不如坦然接受。面对浩瀚的历史长河，面对无止境的生命，要尽自己的所能，像一朵花儿那样绚丽地绽放。

王欣怡同学说，文章中，让她印象最深的一句话就是，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”作者对生命的理解和乐观让她有所触动，“不要停留在过去伤痛的情绪中，人要向前看才能走出黑暗。”?

长江日报记者了解到，《中小学生命安全知识与心理健康教育学科渗透的实践研究》是市级重点课题，旨在提升全体教师生命安全知识与心理健康教育学科渗透的研究和实践能力。武昌区教育局承接该课题以来，进行了积极有效的探索和研究，本次课程正是课题基地校开展的第一次课例示范和研讨。

（长江日报记者杨枫 通讯员徐熹臻）

【编辑：舒筱】